小孩子的成长是需要更多真实的情感互动的,电子产品虽然能够给孩子带来刺激反应,但这都是有温度、有情感的反馈。孩子沉迷于电子产品这些机械化的内容之中,很容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练,形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。

当然,我也知道,课程安排不同的学校,不同的地方都有不同,但是总的来说,未来对孩子要求,减掉了知识点的学习任务,却增加了很多其他的要求。

《50个教育法,我把三个儿子送入了斯坦福》的作者陈美龄说,在她的3个孩子正式上学前,她都会想办法让孩子搞清楚上学的目的。
课后托管,孩子并不是不能继续待在教室。学校利用学生在校的这段时间,如果能对孩子进行一些更加丰富、实用、有趣的教育,岂不对孩子的成长更好?
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