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网瘾是指个体反复过度使用网络所导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少使用时出现戒断反应，同时可伴有精神和躯体症状。有没有网瘾，不在于上网时间长短，而在于你用它来干什么。换言之，如果网络控制你了，你就有网瘾，如果你控制网络了，就不是网瘾。真正的网瘾不应仅从使用时间的量上来衡量，更应考虑上网的“质”，如上什么网，做什么事。若沉迷于网络游戏和社交网络不能自拔，已经失去了自我控制，那才是需要干预的网瘾问题。
没有科学的方法，一味的灌输知识典，就使得枯燥的学习更加枯燥，特别是对于小孩子来说，一旦让孩子觉得学习没有趣味，他就会从心底里产生抵触情绪，如果教师或者家长没有办法让知识变得有趣，小孩子大概率会对学习产生抵触，甚至反感情绪，时间一长，就会产生厌学思想，有厌学思想的孩子就不喜欢学习，整个学习的过程犹如痛苦的过程，所以不管是家长还是老师，一定不要让孩子陷入厌学的漩涡，对于学龄前的儿童进行英语启蒙的时候，就要记住，一定要抓关键期的教育，错过了关键期的教育，孩子对于英语的学习就失去了一个轻松的机会，因为在关键期内进行的启蒙教育，不仅不会让孩子感到枯燥难懂，而且会让学习的效果非常理想
4.注意孩子心理行为，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，及时联系专业人士给予心理疏导。
通过活动，让未成年人家长进一步明确了自己在家庭教育中的职责，权利和义务，依法保护未成年人健康成长的法律意识有效提升。
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