这里面每一集,无论哪个国家的孩子,为了能上学每天都特别辛苦,其中埃塞俄比亚的孩子走山路读书,不然他们连当地语言都学不会...
在这次家访过程中我的感受颇深。学生刘某性格内向,不和同学交流,但成绩很稳定。这次家访主要想了解孩子在家的性格是不是这样,还是什么原因造成的。我向她的妈妈简要介绍了孩子在校的表现,面对面促膝长谈,通过了解才知道刘某是单亲家庭,父亲出车祸不幸离世,就剩下妈妈和年迈的奶奶,自从父亲离世,性格就变得孤僻.刘妈妈说:“再难也要把孩子培养好,一定配合老师工作,一定大力支持学校的工作。”同时在学校我会更关注孩子的成长的。
一个人带孩子出门,又一个人带孩子回家。孩子上学的问题多年办不好,当然也是受到家庭环境限制,马翠自始至终都是一个人面对,她缺少分享和分担。很难想象,她这5年里是怎么熬过来的。掏了钱、付出了信任,却没能给孩子办成上学的事,她每天都在给自己宽心,“万一第二天真的办成了呢?”
学校教育和家庭教育要保持高度的一致性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。因此,一旦学生有什么问题,我们都不要相互抱怨,要一起沟通想办法。对学生的要求,也要一起加以落实。心往一处想,力往一处使。比如,我前两天在调查学生吃零食的问题时,有十几个学生表示,他们的零食是家长帮忙带进来的。
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