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首先，诊室是一个完全陌生的环境，还有一群穿着白大褂的人，孩子看诊时，可能处于焦虑状态，家长也很焦虑，这会影响孩子的表现。换个场景，换个时间，换一些人，他的表现一样吗？这是我们需要考量的。
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中的问题，通过家长和孩子的评价发现家庭教育中的问题，通过教学建立家庭教育的理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育导师学习教育学、应用心理学和社会家庭研究的理论知识。
具体而言，黄妙贤认为，要想让未成年人产生使用电子产品和手机的自觉，家长就必须帮助他们养成良好的电子产品使用习惯。比如，家长可以与孩子合理规划电子娱乐时间，知晓孩子所玩游戏的内容。其次，则是要多陪伴，家长可以在周末举行家庭式运动进行陪伴，用更多的家庭运动和游乐时间填充丰富孩子的业余生活。“适时抽空多组织家庭活动，沉迷的情况自然就减轻了。”
学校也该重新审视教育问题了，真正的教育，不是重压之下的提高成绩，而是德智体美劳的全面发展，对学生的心理教育也是不可缺少的课程；家长也该正确与孩子相处了，关心孩子的学习与成才，更关心学生的健康与快乐，让孩子找到适合自己的最好的成长方式。
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