上学、放学途中有条件的尽量由家长开车接送、就近走路上学。妥善安排幼儿的放学去处,确保孩子“点对点”往返家庭与幼儿园。

于是我就想到让专业人士纠正孩子这些懒惰的状态,让孩子重新燃起对学习和生活的兴趣,找了一家全封闭式管理叛逆孩子的学校,让孩子到里面独立自主的生活和学习,慢慢明白家长对他的好。没有家长可以依赖,孩子的进步果然很快,一个学期不到,就形成了规律的生活和作息时间,哪怕回到普通学校学习,也没有忘掉这些习惯。

当孩子出现持续情绪低落、多次表达不愿上学、脾气突变、出现自残行为时,可能就是孩子在发出求救信号,家长得格外注意了。
出现这种怪现象,无疑与管理者存在民科思维有关,一些人读了武侠小说,就真以为高手在民间。不仅是管理者,专业科学家也经常犯民科的毛病,院士也会沉迷在某种不靠谱的研究中而不能自拔。
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