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根据学校安排，规范生活作息时间，并逐步强化孩子自主管理意识，培养自我管理能力，也请家长监督控制孩子对电子产品的使用，防止孩子沉迷网络或电子游戏，同时让孩子养成良好的用眼习惯和健康的生活方式，以身作则，亲子陪伴，营造一个健康文明和谐的家庭学习环境。
家庭教育指导的功能在社会学理论中，功能泛指构成某一社会因素对系统的维持与发展所产生的一切作用或影响。功能有基本功能与派生功能之分、正向功能与负向功能之分。家庭教育指导是一种为家庭提供教育服务的复杂活动过程，家庭教育指导直接对儿童和家长等家庭内部要素的变化产生一定的客观结果，形成家庭教育指导的基本功能。
这套书共4册，分别对应了4个孩子学习中很关键的问题。《上学原来是这样的呀》帮孩子轻松明白上学是怎么回事。《写作业再也难不倒我》告诉孩子，写作业其实很简单。《考试，我不怕》告诉孩子，这样做，能考出好成绩。《谁偷走了我的时间呢》引导孩子合理安排时间，不做“小拖拉”。
家庭教育促进法明确，各级人民政府要建立健全家庭学校社会协同育人机制。教育行政部门、妇联统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设。通过“家庭教育指导机构”开展家庭教育指导，不得组织或者变相组织营利性教育培训，规定自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构，均强调了家庭教育指导服务的公益属性。对家庭的处罚措施主要是批评教育、劝诫制止，必要时接受家庭教育指导，对家庭的干预保持了适度的克制。
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