告诉他们“不愿去上学是不对的,不想去也要给妈妈说出理由。”问清楚原因之后再通过简短的引导式的对话,引导他们表达出自己的想法。这样的交流,能够让孩子也了解到父母的想法。
比较重要的是,县级以上人民政府可以设立家庭教育指导机构,专业人员掌握科学有效的方式方法,来全方位指导父母或其他监护人完成家庭教育,对父母或其他监护人履行家庭教育存在困难的家庭,比如父母常年外出打工的,家中老人文化程度不高,子女需要教育的,由家庭教育指导机构予以帮助。
会后,不少家长们还不愿离开,积极与老师单独交流,掌握孩子发展表现情况,有效的沟通促使家园更加紧密的联系和配合。
孤独症谱系障碍的孩子,能不能上学?什么时候可以去就上学?这无疑是家长们在给孩子做康复训练时最关注的问题之一。
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