改变孩子学习上散漫不专心的状况，这8种做法值得父母们学习借鉴，让孩子的进步看得见。

一、让孩子学习的磨蹭时间变成固定时间。

孩子学习、做作业，磨磨蹭蹭，没有时间限制，没有紧迫感，即使做再久的时间，也总是完成不了任务。

在这种情况下，我们限定孩子三个小时内完成，如果没有完成也不再做了，这样去到学校可能会被老师批评，承担他应该承担的责任，一定的时间限制，孩子在内心就有一种紧迫感，在一定程度上让孩子注意力更加集中。

二、让孩子的学习漫无目的到具体任务。

在各个时间段给到孩子具体的学习任务。在孩子明确学习时间，学习任务的情况下。父母阶段性的督促检查，让孩子在学习任务的驱动下，养成主动学习的习惯。

三、让孩子从只注重完成任务变成注重学习质量。

有些孩子只注重把作业完成了，但是没有到作业的质量。在孩子完成作业之后，我们要引导孩子逐题学会自我的检查，为孩子发现自己问题，并且改正的，及时给予的表扬。对于孩子态度敷衍，因非智力因素造成的错误，要进行批评教育，甚至建立规则进行相应的处罚。从而让孩子养成对自己作业认真负责的习惯。

四、孩子从书籍资料乱扔到学会整理归类。

书籍乱扔，资料乱放，这是孩子思维杂乱的一种外在表现。这类孩子学的东西会容易遗忘。我们要教会孩子，整理好自己的书籍，归类好自己的试卷。方便寻找和重复的使用，这样提高学习效率。

平时作业考试中对错题不够重视，错了的还是错，学习没有多少提升。我们在学习过程中，孩子做错的题对我们孩子来说就是一个宝藏。我们要学会收集整理错题，把这些错题足够的弄懂弄会，这样孩子在学习上的问题就越来越少了。教会孩子建立错题本，把正确的写法写在旁边，并且做三遍。经常浏览错题，那孩子的学习问题也会相对越来越少。

六、从散漫不自信，要建立内在自我肯定。

磨蹭拖拉学习的孩子一般都不自信。我们在帮助孩子的过程中，要引导孩子对自己的进步看得见。如在孩子的努力下，某次作业做好了，某次成绩提高了，某个章节写好了，及时肯定表扬。一点一滴的去肯定孩子，去发现孩子的长处，让孩子从否定自我变成逐渐的肯定自我，让孩子内在变得更加自信。

七、从时间无效到有目的有计划地学习。

假努力的孩子学习是没有目标，没有计划的。要改变这种散漫的学习方式。我们要引导孩子尽力订立每天的学习计划，定立阶段性的奋斗目标。开始的时候要求要低，慢慢的走向，孩子的进步会变得明显。不断的肯定和表扬，把孩子带到正常的道路上，孩子也会更加的自觉和自信。

八、和老师沟通，让孩子在学校和家里都能得到帮助，多肯定少批评。

奇葩说的傅首尔在谈及到丈夫陪孩子写作业的时候谈及谈及到这样一段话。孩子说：“好想长大呀，长大了就不用写作业了。”爸爸扎心地回答说：“醒醒吧，长大了看被人写更累”。

这听起来很搞笑的一段话，却内涵了学生和家长对于写作业的苦恼。不少学生写作业爱磨蹭，原本十几分钟就能完成的作业，经常拖到半夜也写不完，这也让很多家长表示头疼。

孩子为何写作业磨蹭？

学习松散，时间观点弱

部分学生对时间没有概念，学习松散。觉得学习是完成父母以及老师的任务，与自己并无太大关系。他们需要在父母的眼里看管下，才能完成作业。孩子没有时间观念势必会导致：做作业不认真，拖拉效率低。

作为父母可以根据孩子的具体情况，给孩子做一个时间表，严格按照时间表上的时间完成任务。如果孩子表现得好，可以适当的给孩子些奖励。一方面会提高孩子学习的自觉性，另一方面会让孩子体会到写作业的成就感。

注意力不集中，一心二用

不少孩子边看电视边写作业，一心二用，写不好作业。对于小孩子来说注意力不集中很正常，需要家长们督促后天培养良好习惯。

学就好好学习，玩就好好玩。家长们可以给孩子创造一个安静一些的环境。让孩子静下心来，好好学习，也可以帮助孩子，激发孩子学习的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。家长可以引导孩子解决问题，给予适当的鼓励。

上课不好好听讲，作业写不会

一些孩子他们也想好好写作业，他们也想把作业完成的又快又好，但可能他们在上课的时候没有听讲，导致他们在写作业的过程中会有很多被动因素，不能够把问题快速解决。

学生每天需要完成的作业，大多都是对当天所学知识点的巩固。学生上课听课认真，知识点理解到位，写作业则不难。相反，学习基础比较弱，拿到问题都不会，写起作业来，自然会慢很多。

孩子写作业慢怎么办？班主任给出3条锦囊妙计

提高孩子的自觉力和自控力

学习的最终目的是养成自我学习的能力。因为孩子还小，有些孩子没有形成自我学习的意识。总是想着“鱼和熊掌兼得”，玩一会儿，学一会儿。这样不仅玩没有玩好，学也没有学好。

家长需要帮助让孩子意识到：学习是自己的事情，与他人无关。作为学生完成作业是第一任务，让孩子形成一个观念，不完成作业，什么都不能做。

锻炼学生的注意力

学生处于正在发展的人，学习久了也是一件很枯燥的事情。难免会在上课或者写作业的时候“开小差”。因为专注力不强，孩子没办法把全部精力投入到当下所做的事情上，需要父母不断地锻炼孩子的专注力。

有时候家长需要对孩子严格些，我们经常会发现，家长们苦口婆心劝导孩子好好学习，往往适得其反，这时候需要适度的体现一下家长的威严，引导他们改掉坏习惯，好好学习。

孩子依赖性情，父母减少介入

这时候，家长不要过多介入，让孩子养成自己的事情自己做的习惯。无论是孩子的学习还是生活，家长起到的只是监督的作用，更多的事情还是要靠孩子自己去做。

孩子写作业，聪明的家长这样做

父母以身作则

陪孩子写作业，有问题及时解决

如果孩子的基础比较差，就需要家长陪着孩子写作业。陪孩子写作业需要极强的耐心，孩子智力思维还在发展中，家长莫要心急，耐心地帮助孩子分析问题，解决问题。

笔者寄语：孩子写作业不认真、拖拉。需要从能源上找问题，多角度分析，督促孩子养成良好的习惯。

想让孩子以最快的速度写作业，并不是一件困难的事，对症下药，按照方法让孩子有良好的改变。

专心，对学习确实很重要，它可以调动整个大脑神经系统来解决问题，高效率地完成任务；分心则会降低学习效率。如何使孩子养成专心致志的学习习惯，以下建议供你参考。

1．营造一个安静的学习环境。孩子学习时，要想让孩子的心静下来，父母不要高声谈话、聊天；不要看电视，即使孩子听不到，也会使她心理不平衡而受到影响；更不能打牌搓麻将。

2．学习时要专注。放学回家，可以先让孩子吃点零食喝点水，也可以先活动一下，但不能让她边吃边做作业，或边做作业边做小动作。孩子的书桌上除了文具书籍外，不要摆放小玩意儿、小零食、课外书等物品，以免分散她的注意力。

3．要求孩子在规定的时间内完成作业。具体时间，开始可根据孩子平时完成作业的速度，也可征求老师意见，但一定要与孩子商量确定。以后慢慢地再进行速度训练，增强专注程度。如作业太多，可分段完成。

4．循序渐进，注意方法。孩子年龄小，不要让她太疲劳，做完一门功课，可让孩子休息一会儿。习惯的养成需要时间，所以父母要有耐心和恒心孩子做事情总是不专心，看书、画画时一会儿要喝水、找东西吃，一会儿又看电视，玩玩具。我真担心这样的状况会影响入小学后的学习，不知该怎样培养孩子的专注能力？

对策：学龄前的孩子对于一件事的注意力大概只能维持在十几分钟，一旦原来的事物对他来说不再新鲜，或有更新奇的事物出现时，孩子的注意力便很容易转移，这是很正常的现象。对于这种现象家长要有意识地进行引导：

1．创设良好的学习环境。

有些家长一面要求孩子乖乖地在房间里看书画画，自己却在客厅里将电视机声音开得很响，这种外在的环境干扰很容易使孩子分心。因此，要让孩子专心学习，自己就要以身作则，创设安静的学习环境。

2．注意学习兴趣的引导。

家长不要强迫孩子整天学这个学那个，而应多培养孩子各方面的能力和兴趣，如外出参观、郊游、参加体育、音乐活动等，或者玩一些具有正苗启德性的玩具，慢慢发现孩子的兴趣，再因势利导，引导孩子专心、独立地学习。

3．利用游戏来训练孩子的专注能力。

比如和孩子玩听读游戏，家长念三五组数字，让孩子认真听后复述出来；或陪孩子玩拼图和组合模型，让孩子在玩中学习细心观察，专心记忆，认真思考，在独立完成任务的游戏过程中获得成就感，从而养成专心学习的良好习惯。

让孩子轻松识字快乐阅读

如今的家长都非常重视孩子的早期教育，很多人认为从小培养孩子爱书读书的好习惯，会让孩子的一生受益匪浅。我是一名国家职业心理咨询师，专门从事家庭教育研究和幼儿、青少年的潜能开发。通过多年的工作实践，我发现从小注重培养孩子识字阅读的能力和兴趣对孩子一生的发展来说是非常重要和必要的。

蒙特梭利指出：孩子阅读敏感期4.5～5．5岁；如果父母能捕捉到孩子阅读敏感期，及时地为孩子选择合适的读物，培养孩子识字阅读的兴趣，就能使孩子养成爱读书的好习惯。从小养成阅读习惯的小孩，可自己根据自己的兴趣爱好自由选择各种书籍，阅读面会相当广泛，将来有可能成为一位学识渊博的人。

1、仔细为孩子选书和光盘

0-6岁的孩子是用右脑思维的，不在乎重复及单调，所以你会发现一个故事孩子听一百遍，都会背了，孩子还听得津津有味。右脑是负责人的想像力和创造力的。在这一点上，我国的教育和西方教育有着本质的区别的。我们的教育较注重知识的获得，容易忽视孩子的想象力和创造力。孩子长大后缺乏创新和冒险精神。如：一个孩子在纸上画了很多横七竖八的线条，爸爸妈妈看了很生气，说孩子浪费纸张。后来我问孩子后才知道，这个孩子用自己的想象在画“闪电”。因此对0-6岁的孩子来说培养和保护他们的想像力和创造力变得非常重要。

所以我为孩子选书和光盘的标准是：是否适合孩子右脑思维的特点，是否发展了孩子想象力和创造力，是否符合孩子的兴趣，是否能对孩子一生有所帮助。

我很感谢我的朋友何文让我认识了《汉字宫》，也成为我为乐乐选择的第一套识字光盘。乐乐刚接触《汉字宫》是三岁的时候，我先拿出第一盘交待保姆，特别嘱咐只有乐乐表现好（如吃饭快，自己的事情自己做等），才可以看十分钟《汉字宫》，这样乐乐反而对学汉字充满了期待。出差一周后回来，我惊喜地发现乐乐不仅轻轻松松学会了很多汉字，而且连字义都能明白。《汉字宫》由一位汉字老爷爷，带着两个天真活泼的小朋友畅游汉字宫殿，通过形象生动的画面让孩子了解每个汉字的来历，读音、字形、意义和书写，把象形字、形意字、意音字都讲得栩栩如生。我们家乐乐是出名的活跃分子，除了睡觉，平时跳上跳下一刻不停，但看起《汉字宫》来神情特别专注，看着看着还不时的傻笑，不知不觉中把汉字印入脑海里。现在每天乐乐从幼儿园回家，第一件事就是跟着汉字老爷爷学字，非常专注，眼睛盯着电视，手上拿着汉字卡片（我把每一盘的汉字用电脑打印在一张纸上），学到哪个汉字，小手指指着卡片上对应的汉字，非常快乐。这样顽皮的孩子，这样爱学字，非常出乎我的意料。

在乐乐不知不觉学会很多汉子的基础上，我根据乐乐的兴趣，为孩子选择了第一本书《葫芦娃的故事》。因为乐乐最喜欢“葫芦娃”，拿到书后乐乐迫不及待地要阅读，不出半个月这本书基本上乐乐能从头到尾读下来。

2、家长如何提高孩子学习的兴趣

（1）改变刻苦学习的意识：有家长觉得识字对孩子来说太苦太累，其实中国文字是象形文字，孩子识字和识图、识物一样轻松，像拍照片一样储存到大脑。从儿子乐乐身上更证明了这一点。乐乐学字不在乎笔画多少，他学“上”和“鼎”的速度是一样的。对生活中出现的文字，你可以引导孩子象欣赏美景一样欣赏文字的结构和笔画，孩子会因此感到轻松快乐。

（2）通过游戏和表演，帮助孩子理解字义：“勺”和“匕”（小勺），我扮演“勺”，乐乐扮演“匕”（小勺）。“足”：让孩子抬脚，“爬”：让孩子表演爬；“立”：让孩子表演立正。

（3）通过有趣的提问，帮助孩子想像和感受：“日”：日是什么？什么样的？什么颜色？照到身上是什么感觉？……孩子通过回答，帮助孩子复习的同时，也满足了孩子的表现欲和语言能力。

（4）玩字的加减游戏：日＋月＝？明＋艹＝？（萌）；山＋夕＝？（岁）；2口＝？（吕），3口＝？（品），2口＋1只狗（犬）＝？（哭），4口＋1只狗（犬）＝？（器）。笔画的加减也是乐乐非常喜欢的，如：中、田、申、甲、由、电……

（5）不会的字查字典：让孩子知道字典是识字阅读的工具（目前有这种意识就可以）。

（6）多引导和发挥孩子的想像力：学了汉字后，乐乐经常会有一些突发奇想和创意。如有一天在路上，乐乐非常兴奋地对我说：“妈妈，我有一个发现，三横左拐弯就是‘手’，右拐弯就是‘毛’。”

（7）玩字：乐乐经常通过搭积木、捏橡皮泥、和画画的方式来表现文字。儿子幼儿园的老师都非常惊叹乐乐的创意和对文字的兴趣。

（8）生活中提高孩子对字的敏感度：陪孩子外出时，多引导孩子看路上出现的文字，当看到在汉字宫学过的字时，孩子会特别兴奋，如：“妈妈，你看‘新世纪皮革’，这是小新（他的好朋友）的新。”走在路上，乐乐会小嘴巴不停，一路读过来：网吧、手工面、电压、足穴按摩……有一天乐乐早上起床小便时突然一本正经地问：“妈妈，‘嘘嘘’怎么写？”我随手给他写在一小纸条上，他开心得不得了，而且马上就记住了。

3、快乐阅读，享受快乐亲子时光。

（1）抱着孩子，声调柔和、亲切，让孩子感受阅读时光是值得期待的。

（2）亲子共读：孩子会的字让孩子自己读，不会的字由父母读。渐渐的孩子会读的字越来越多，阅读兴趣也越来越高。

（3）多肯定和鼓励：孩子在阅读方面有小小的进步都要给肯定，肯定也是需要方法和技巧的，少说：“你真棒！”，多用具体的肯定语，如：“乐乐，这个字你怎么认识的？”“汉字老爷爷说的。”“看来你看《汉字宫》的时候很专心，一下就记住了。”下次孩子看《汉字宫》会更认真，专心。

多用拥抱等肢体语言传达你的爱和对孩子的欣赏，让孩子充满自信！

（4）要有耐心，学会等待：孩子有时候碰到学过的字，一下字想不起来，千万不要催（会令孩子紧张）；更不能马上替代孩子回答（会养成孩子不爱思考，单线思维的习惯）；当说错时不能骂，更不能用嘲笑的口吻（会打击孩子学字的积极性）。

要学会耐心，面带微笑地等待孩子的回答，即使回答错了，没什么大不了，不必严厉纠正，要允许孩子犯错误。让他感受学习地快乐，这样孩子才愿意学习，才会对学习充满期待。

（5）书中找名字：让孩子在看书的同时注意有无出现孩子自己的名字或小朋友的名字的字，找出来后看能拼出几个名字来。乐乐第一次在幼儿园里发的《女巫和扫帚》中，找到“戴”、“乐”、“成”三个字（他自己的名字），兴奋得不得了，很快他又找到了“马嘉宇”的马，“呱呱”的“呱”……非常开心。

《汉字宫》不仅让我们的孩子沉浸在识字后的无穷乐趣中，同时更让我深刻体会孩子体内的巨大潜能，与其我们家长辛苦地教，倒不如让孩子通过一些好工具，由他自己快乐地、自主地学。这样家长轻松，孩子愉快！这也是您所期待的，对吗？抽他丫的！在不行，弹他小jj

孩子写作业粗心大意，不认真怎么办

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让知您很惆怅，是吗？

二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？

三、探究问题成因，并具体分析：

a学习意愿不足。

解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及道时予以疏导，并建立目标。

b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。

解决：及时给予版支持帮助，及时解决，增强信心。

c对学习权、写作业没有兴趣。

解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。第一、从生活习惯方面，培养孩子的细心。多注意观察细节，多注意认真分析。比如玩玩具，要懂得玩copy具的运动机理，比如起床叠被，要注意认真的程度。第二、从平时的测验和作业中发现问题。经常出错的会是哪些方面，如何才能解决这些问题。第三、及时抽查孩子作业。不定期的检查孩子的作业，对作业质量和完成时间给予要求，对发现的问题不要及时指出，要求孩子自己查出问题并纠正，找不到绝不放过。时知间久了，孩子会认真的多了。第四、对孩子多鼓励。孩子道学习，主要是掌握知识，因为粗心的错误，毕竟不是不会，不要让孩子认为成绩是最主要的，要让孩子明白学会知识才是主要的，失误可以随着时间和耐心慢慢改的，但一定要多提醒孩子改正，同时要教给孩子改正的方法。粗心大意是孩子最常见的现象，也是父母最感到头痛的事情。孩子粗心大意是由多方面原因造成的。有父母的责任，也有孩子的原因。在现实生活中，有的父母做起事来，认真负责，有条不紊，有头有尾，条理分明，把房间收拾的干干净净，整齐有序，美观大方，非常适用。东西的存放能分门别类，储物器具还贴上标签，看上去一目了然。东西用完后，能物归原处，不随便乱放，再用时方便省时，会使人产生愉悦的心情。这样做的结果，对培养教育孩子能起到潜移默化的作用。但是，也有的父母在这些方面做的很不够，恰恰与上面说的相反，也对孩子起到潜移默化不好影响，孩子在做事或者学习时，怎么能专心致志，认真负责呢，不出差错那才是怪事，因此粗心大意才在情理之中。所以，要克服孩子粗心大意，首先要从父母做起，父母要以身作则，严格要求自己，为孩子树立学习榜样，以自己的模范行动影响孩子。对于孩子要克服粗心大意，要具体情况，具体分析，针对不同原因，加以解决。一、刚入小学的孩子，他的分辩和记忆能力较差，在写字或算数时，可能会出错。写字时，可能把字的左右或上下颠倒；算数时，可因为对数字的含意不理解而做错题。在这种情况下，父母和老师千万不要批评指责孩子粗心大意，而应该耐心与孩子交谈，在肯定孩子好的方面的同时，指出问题错在什么地方，有的放矢帮助孩子纠正错误。如果父母一看孩子有错误的现象，就批评指责，甚至打骂，孩子就会产生惧怕心理，心理压力很大，可能对学习和作业产生厌恶情绪，更能加重粗心大意。大家都知道，运动员进场比赛前，要调节好心态，要放松，不要惧怕和e69da5e6ba90e79fa5e9819331333332633639紧张，才能发挥出自己的优势，取得好成绩。孩子学习也要像运动员一样，要有个好的心态，才能学习好。美国的孩子学习出了错误时，老师从不批评指责，而是鼓励孩子再仔细看看，让孩子自己找错，自己纠正。二、学习负担重，作业量大。孩子的学习负担过重，可产生畏难情绪，也是促成孩子粗心大意的原因。解决的办法：一是要减负；二是可把孩子的学习和作业，分解在几个时间段内完成，孩子易接受，也能调动其学习的积极性。有一位老人有这样的经历：有一次，我孙子正坐在那里，因为妈妈布置的一大堆学习内容而发愁。当我发现后，帮助他把学习内容分成四部分，在上下午分别完成任务。具体安排是：上午9点前，完成第一部分后，就可和同伴玩一会，然后再做第二部分。他听后非常高兴，不用20分钟，把第一部分做完，还自己检查无错误后，愉快的玩去了。10点开始做第二部分，做完后经过检查无差错，他就尽情的玩耍了，他可骑自行车、踢球、打篮球等；下午再继续分别完成那两部分。这样做法效果十分满意，孩子的学习积极性高，学习兴趣强，能认真写作业，也就不会出现粗心大意的现象。三、学习环境要安静，避免其他因素干扰。孩子在学习和写作业时，家人不要看电视，放录像或录音，不要大声讲话，更不能打架吵嘴，以免分散孩子的学习注意力。最好父母也能坐下来，和孩子一样学习或看看报刊杂志，这样父母的榜样作用就发挥效应，有利于孩子安心学习，错误和粗心大意会大大减少，在这方面，我有很深刻的体会。时间一长，孩子不仅养成爱学习的好习惯，整个学习和写作业过程都是非常认真仔细，一般不出差错。四、要尊重孩子的安排，给孩子一定的活动空间。有的父母对孩子要求过严，孩子一点活动余地都没有。孩子放学刚一进门，还未喝上一口水，就高声责令孩子：“快学习，写作业去！”孩子听了非常反感，心想：“在学校学习了一天，来到家还未歇息一会，想看一会电视或者与小朋友玩一会都不行，就知道学、学……，真是烦人。”但他又不敢违背父母的话。在这种情况下，学习和写作业能不粗心大意吗？父母应换位思考一下，你如果长时间的学习或工作，中间又不休歇一下，你会有啥感觉？何况他还是个孩子哪？让孩子放松休闲一下后，他会高高兴兴的去学习和写作业，认真负责地完成学习。这样自觉自愿地做，自然粗心大意就少了，何乐而不为呢？五、孩子在考试前，心理压力太大。心理学家指出：中等强度的动机和情绪，是认知活动的最佳状态；过高或过低都对认知有不良影响。一个人在做他不感兴趣或是问题简单的事情，会情绪低落，注意力不集中，心不在焉，这样事情怎么会做好呢？当然孩子在学习和写作业时，会粗心大意，错误百出。当人处在高度兴奋紧张状态，遇到难度大的问题时，可导致认知面狭窄，思绪混乱，甚至头脑一片空白。如在高考时，有的学生平时学习成绩优秀，父母、老师和本人都抱有极高的期望值。但是，当他真的参加考试时，由于高度紧张，心理压力大，潜能得不到充分发挥，因而考试成绩则非常不理想；而平时学习成绩一般化，但他在考试时，无心理压力，放下了包袱，潜能得到充分发挥，因而能考出较好的成绩。我的儿女在参加高考前，我们从不给他们施压，晚饭后与他们一起散步，谈心，说明考试是检验所学知识的方法之一，和平常考试一样，没有什么特别的地方，只要发挥平时考试的水平，就一定能考试出好成绩。在整个考试过程中，从不给他们施压，也不问考试的怎么样？反而让他们抓紧时间好好休息，让他们充分的放松，去迎接下一门课目的考试。经过充分的心理调节，没有心理压力，就能轻装上阵，使他们的潜能得到发挥，就能考试出比较理想的成绩，高考的目的也就达到了。综上所述，孩子粗心大意不是个大毛病。在日常生活中，只要父母多与孩子沟通交流，以身作则，严格要求自己，当好孩子的第一任老师。多看孩子的长处和优点，给孩子更多的关爱，多给以鼓励，充分调动他的学习积极性，使孩子养成认真学习的良好习惯，粗心大意也就自然而然的纠正了。第一、从生活习惯方面，培养孩子的细心。多注意观察细节，多注意认真分析。比如玩玩具，要copy懂得玩具的运动机理，比如起床叠被，要注意认真的程度。第二、从平时2113的测验和作业中发现问题。经常出错的会是哪些方面，如何才能解决这些问题。第三、及时抽查孩子作业。不定期的检查孩子的作业，对作业质5261量和完成时间给予要求，对发现的问题不要及时指出，要求孩子自己查出问题并纠正，找不到绝不放过。时间久了，孩子会认真的多了。第四、对孩子多鼓励。孩子学习，主要是掌握知识，因为粗心的错误，毕竟不是4102不会，不要让孩子认为成绩是最主要的，1653要让孩子明白学会知识才是主要的，失误可以随着时间和耐心慢慢改的，但一定要多提醒孩子改正，同时要教给孩子改正的方法。孩子做作业不认真，老是粗心大意，原因一个是注意力不够集中，一个是思路比较窄，需要培养孩子对学习的浓厚的兴趣，家长可以采用给孩子提出问题的方法，一方面引导孩子的学习兴趣，一方面可以开阔孩子的思路，引导孩子的思路从多个方面考虑问题，孩子掌握好学习的方法，就会克服做作业不认真的情况，逐渐提高学习的成绩。给他一点点教育要是你家有电脑的话你儿子光玩不让他玩孩子一回家把门锁了我知道这样对孩子不好先交他写作业不写就揍