我是一个抑郁症康复患者的妈妈。

我不是一个合格的妈妈，孩子抑郁一定程度跟我脱不了关系，当然还有孩子的爸爸。这是孩子患上中重度抑郁症之后我才慢慢意识到的。

这就要提一下我的家庭，我和孩子爸爸都是农村人。孩子爸爸和我原生家庭都是大姐是老大，中间三个哥哥，我们都是最小的，他妈妈把他当成女孩子使唤，而我爸爸妈妈把我当成宝贝疙瘩，生活技能一项都不会。我们在农村算是大龄结婚（我27，他28）结婚后理所当然地做饭家务大多都是他做(因为我不会，更可怕的是我心安理得）

结婚有孩子之后才知道他家里很穷（为了娶媳妇家里一直瞒着）2006年（孩子四岁）我踏上打工路，家里工资实在太低了（双方父母都将近70的人了）年底孩子大伯把孩子送到我身边，孩子爸爸也来到广州算是一家人团聚了。2007年9月13，妈妈突然冠心病去世，2008年年底爸爸生病，回家照顾爸爸，2009开年爸爸就去世了。我永远失去了最爱我的双亲。更加难受的是晚上回公司后（我们住的老板分给我的房子，为了便于照顾孩子，他爸爸也进了公司）我发现他出轨了，我状态几近疯癫，在屋里摔了东西骂人，完全忽略了孩子，我不知道孩子从外面回来看到被吓坏了。

在说说我的宝贝，在这里读书，我们母子都晕车，我每天骑单车接送孩子上下学但是我的老板很好，他默许我打卡后送儿子上学，下午接回来后在打下班卡，孩子听话，成绩特别好，实在忙的时候儿子会走8里地自己回来（他爸在车间，不自由）只要他改，为了孩子我选择了遗忘，2012年孩子快读初中啦（学历低，不能落户）我们母子回到老家，我开个鞋店，孩子上学，婆婆也老啦，跟我，老公继续打工。生活很苦，有时候难免会把自己的负面情绪带给孩子，补的最后一刀应该是后来我和老公经常吵架，我说孩子爸爸家人不好。

岳老师在淮南谢二中名师大讲堂开班仪式上给教育局长校长教师授课《无条件接纳每一位学生》

和谐园花开：老师，孩子今天开始学文化课了。他已经调整好状态和情绪，他说，无论专业考试好坏，他都能接受，现在全力以赴学文化课。中午，我们一起吃午饭，然后去购买笔记本，笔等等学习用品。娘俩一路说说笑笑，其乐融融。吃过午饭，我们还去看望姥姥，他与舅舅姥姥畅谈一番。家人们又都鼓励他，相信他的专业课一定能通过。儿子受到鼓舞，很振奋。孩子下午早早就去辅导班了。

家长：花开，祝贺！

和谐园花开：谢谢！相信他，支持他。孩子都是很棒的。

老师：花开,您儿子现在状态是真的好呀！完全是我要学的状态，而且是全力以赴的状态，这种状态一定会有美好的结果！俗话说“要我学学不好，我要学学的好”，您的儿子一定能学得好！

和谐园花开：我是坚持不懈学习，没有离开这里，孩子以前真可怜，父母也是无知吧，我们不懂教育呀，也不懂经营家庭。这几天单位创文值勤呢，一直在外面。

和谐园花开：我觉得最重要的的一点，就是父母一定要意识到自己以前做错了，改过来。不要去想法设法改变别人，要改变自己。

老师：“ 我觉得最重要的的一点，就是父母一定要意识到自己以前做错了，改过来。不要去想法设法改变别人，要改变自己”。可是有一些人不是这样认为的。 行有不得，反求诸己。你每天都朗读中国传统文化，一定是受益匪浅！

和谐园花开：孩子只是父母关系问题的呈现者，孩子像温度计，父母关系像水，孩子只是把水的温度呈现出来。如果父母借由孩子能看到自身的问题，并加以调整，那是最大的福报，孩子的问题也自然会消失。从这个意义上说，每一个孩子都是父母关系的拯救者。

老师：“强迫孩子学习”这种方式到底可取不可取？

和谐园花开：不可取。

老师：可能这种方式会有一时的效果，但是从长远看不会有好的结果，这是为什么呢？

和谐园花开：强迫学习是从外面施压，孩子的内驱力是没有开动起来的。

老师：强按牛头吃草，可以吗？

和谐园花开：好比汽车，你是推着车跑的快还是车子自己发动跑的快呢？显而易见，是车子自己发动起来快。

老师：您孩子现在学习状态这么好，你有没有强迫他学习？

和谐园花开：孩子刚考完专业课，他需要休整，也需要调整一下心态与状态。这些都需要时间。家长不能急。孩子自己调整好了，自然就愿意去学习文化课了。

老师：为什么有的孩子暂时不学习了呢？自己让我想到好比汽车，有的是没有油了，有的是没有电了，有的是机械出了故障，有的是轮胎坏了，总而言之，是有原因的，没有人会愚蠢的推着汽车跑，那绝大部分的人肯定想着把汽车不跑的原因找出来解决掉。比如去修理厂，比如去加油站。

和谐园花开：父母催着孩子，逼着孩子，父母对孩子是不信任的，认为没有自己的逼迫，孩子是不会学习的。父母不逼孩子，是相信孩子，自己会去学习的，早晚而已。逼，催，背后是父母焦虑怀疑的心态。教育不是方法，而是一种活法。

老师：您现在俨然就是一个心理学家！对孩子的心理观察的这么细致，这么深入呀！

和谐园花开：父母的心态，状态，姿态，是最重要的，而不是你说了什么。

老师：“教育不是方法，而是一种活法”，说的太好了，也太深奥了，可能有的家长听不明白！都不想让孩子活了，把孩子搞得都不想活了，这是好的教育方法吗？

和谐园花开：不是。用生命影响生命。

老师：好的教育方法就是要孩子有一个好的生命状态，也就是活的好，所以教育不是方法，是活法，是教育孩子怎么去活？怎么去生活？

和谐园花开：父母把自己活明白了，活好了，孩子不会不好。孩子开心了，就会开动起来，继续而就会开悟。

老师：“ 父母把自己活明白了，活好了，孩子不会不好 ”，这句话太重要了，真的希望大家能把这句话搞明白，这可是花开成功转变孩子的法宝。

和谐园花开：这是最重要的。

老师：庄稼生命状态重要不重要？一个庄稼没有好的生命状态，它能结出好的果吗？“孩子开心了，就会开动起来，继续而就会开悟”，你今天说的都是经典！您现在已经是大彻大悟了！

和谐园花开：因为我领悟了和谐园理念的真谛。关系大于教育。我并没有高明的做法，就是践行而已。

老师：关系大于教育。你每句话都这么好呀！

和谐园花开：知行合一。

老师：关系大于教育为什么呢？您上面的金句已经做了很好的诠释。

和谐园花开：我们孜孜不倦向外寻求良方，却不知道法宝就在自己心中。

老师：另外，从反面说关系不好孩子会拧着来，也就是说，父母说的越对，教育方法越正确，结果越差，因为孩子背道而驰，他们是“士可杀不可辱”呀！

和谐园花开：是从问题看孩子，还是从孩子看问题。这个角度非常重要。比如说，孩子厌学，从问题上看，就觉得孩子懒，不上进。从孩子角度来看，孩子为什么不上学？是因为孩子内心积累了很多负面情绪，孩子学不动了。

老师：关系好了孩子就会“士为知己者死”，就会全力以赴的，按照父母说的去做，就会急父母之所急，想父母之所想，努力做好父母希望做的事，比如学习，比如工作，比如家庭，可是全方位的好呀！“从孩子角度来看，孩子为什么不上学？是因为孩子内心积累了很多负面情绪，孩子学不动了”，这句话说的太好了。

和谐园花开：所以，以孩子为本，也是以人为本。这是真正的关心。

老师：您现在是入脑入心了，所以随口就来！“以人为本”，教育本来就应该这样呀！

和谐园花开：而以学业为本，就是逼迫孩子，标签孩子。这是本末倒置。

老师：“而以学业为本，就是逼迫孩子，标签孩子，这是本末倒置”说的太对了。

和谐园花开：我们走出来，是因为我们与孩子站在一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子。父母是孩子的同盟军，加油站，啦啦队。而不是打压，打击，否定孩子，最后把孩子压垮。

老师：别人说这些话，有的家长可能听不进去，现在你的孩子转变了，你说这些话我想应该引起有一些家长应该深思了！

老师：“我们走出来，是因为我们与孩子站在一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子。父母是孩子的同盟军，加油站，啦啦队。而不是打压，打击，否定孩子，最后把孩子压垮”，真的是这样呀！

和谐园花开：应该说，孩子走出来，孩子是主力，我们就是打好援助而已。生命的本身就是绽放。它天然有向上向好的潜能。父母以前不懂教育，反倒成了孩子成长的干扰与阻力。现在就是移出阻力，变成助力。

和谐园花开：老师过誉啦。我就是一边学习，一边践行，现在还在不断成长中。

老师：发自内心的，您是名副其实！我想不是我一个人今天有这个感觉，估计看了你说的话的人都会有这种感觉。

和谐园花开：每天朗诵不怨人，天天笑哈哈。我就是好学吧。从国学经典中学习，从实战专家学习，从孩子身上学习。这可能也是我的进步秘诀。

老师：越来越喜欢听你说的话了。

和谐园花开：我发现自己蛮聪明滴，领悟能力强，今天就是闲聊。我还没顾上系统总结反思。

在这种情况下退一级是理智的，如果硬往前走，不但孩子会很吃力而且会影响以后的成绩。到不如退一级，能提高学习成绩，只不过是迟毕业一年。这没有什么，中学阶段要注重基础打坚实，否则越上越跟不住。任务占坑

休学对学生的影响大不大？

会有很大的影响。

1、学生在里的学习是一个连贯的过程，所有的课程设置都是有明确的目标的。不能连贯的学习，对学生的学业是一个很沉重的打击。

2、休学后复学的学生要经历很长时间的适应期才能重新适应的生活。

3、休学后复学到了新的班级，面对已经成型的一个班级，复学生很难融入新的班级。肯定不会让你考试的，都这样他们还不去喝西北风啊，你可以退学，直接到地方自考办去报同专业，然后跟同学打好招呼，他们报什么你在外面就报什么，实在看不懂就去蹭课，也不能天天去，那是营利性质的办学机构，肯定会查的，听到关键的课就行了