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来覆盖掉消极的条件性情绪反应程序，即一想到上学或到校门口，心情是平静的、愉悦的，孩子自然就去上学了。孩子出现了厌学状态，家长首先不要责怪孩子，这样不但不能解决问题。
孩子生下来就什么都不会做，需要教导才能慢慢学会。在这个过程中，我们有的家长出现了两级分化的现象。有的家长喜欢以自己的想法去干预孩子那些他认为不正确的行为，有的家长属于过度佛系，对于孩子行为出现了问题也不加以引导，所以很容易对孩子的成长造成不良影响。如果孩子专注力差，家长又不加以教导，日后会影响学习。若家长想改善孩子专注力，需要知道原因。那么，孩子专注力差的原因有哪些呢？
居家学习，电子产品的使用频率增加，沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的几率确实大大提升，难怪家长会有所担心。但是特殊时期，想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的。况且我们也不得不承认，孩子被困在家中无法外出，电子产品在一定程度上也陪伴了孩子。所以，与其围追堵截，不如“疏堵结合”以达教育目的。
我们常常会看见这样的场景：当孩子在水坑里、土地上、沙堆里玩得不亦乐乎之时，妈妈风风火火跑过来对孩子说“赶紧起来，衣服都弄脏了！”，接着伸手就要把孩子拽起来。有些孩子比较乖，不情不愿站起来回家，而有些孩子不免大哭大闹一场，直到没了力气才停止哭泣。
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