小孩子进入小学后,很多孩子都不能很好的投入到课堂,不能一直跟着老师的思路走,小的时候对于刚上学的我们来说,都没有很好地专注力。没有一位教师会在小学课堂上,专门针对某一个学生进行有针对性的辅导和照顾。
作为幼儿老师,我会保持冷静,妥善处理。第一,跟家长沟通,让家长知道对于孩子的教育不只是幼儿园的事情,应该是相互配合,做到家园共育。第二,理解家长心情,说明孩子情况,并说明孩子其他方面做得优秀的地方,当面表扬他的孩子,消除家长的误解。第三,反思自己,是不是自身的问题,平时与家长多沟通,发现问题及时处理。
转眼,盛夏已过,渐入立秋,幼儿园门口又即将上演起一幕幕分离大戏,不光孩子们哇哇大哭,家长们也是泪眼婆娑。在整个家庭的精心呵护之下,度过三年时间的娇小的孩子,第一次要面临一整天见不到家人,走进幼儿园这个陌生又新鲜的环境,这不仅对孩子来说是人生面临的一大挑战,对养育孩子的父母、祖父母也是难以克服的心理过程。孩子在刚入园期间会出现睡眠不好、半夜哭醒、食欲变差、抵抗力下降、稍微天气有点变化(尤其是九月份天气开始转凉)就感冒发烧、无名地乱发脾气等状况。这些情况说明宝贝们正在经历着“分离焦虑”——当孩子离开父母亲或亲密的照顾者时,所出现的各种负向情绪表现。
国家领导人在全国教育大会上对家庭教育的阐述,深刻地诠释了家庭教育的重要任务与目标方向:“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”《中华人民共和国家庭教育促进法》:“发扬中华民族重视家庭教育的优良传统,引导全社会注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
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