终于收到了儿子学校的通知，在学校封闭上课1个多月的儿子可以回家了，但我的心情却很复杂，有些不知道明天该怎么面对他。他上次去学校之前我们大吵了一架，不过还好老公这个时候出手了。

儿子出生以后，我辞去了工作，专职带孩子。因为是第一次做妈妈，为了能够带好孩子，儿子可以说是照着书养大的，开始的几年里，我还算得意，因为儿子始终是别人家的孩子，他懂事，自律，爱阅读。从幼儿园开始，每次参加活动都能拿奖，这让我觉得我的育儿事业相当成功。

可儿子大概从十一岁的时候开始，儿子似乎开始变了个人。他开始变得喜欢“臭美”上课也是经常会交头接耳，课下也经常和同学们一起搞怪，“飚脏话”，成绩也开始下滑。

班主任老师也是隔三差五地和我投诉儿子在学校的行为，还提醒我们，现在是小升初的关键时刻，让我们家长对孩子多上些心。儿子的这些变化让我变得开始焦虑，对他的管教也开始有些“变本加厉”了。

也因此，曾经和我没有秘密的儿子，对我开始变得排斥，甚至有时候说出一些伤人的话。那时候有一种信念崩塌的感觉。

在管孩子这件事上，我和老公有共识，要以一个人的教育方式为主。虽然老公在育儿这件事上，从不和我唱反调，但他曾经开玩笑地提醒我，就我这样管孩子，即使儿子将来很成功，也不会感激我的。

我当时觉得老公这是吃不着葡萄说葡萄酸，我仍继续我的教育方式。

当我用尽各种办法来教育儿子，希望他回到原来的状态，结果都是徒劳无功后，我决定将他送到寄宿学校，既然自己不行，那就让被人来管吧。就这样，儿子插班到了寄宿学校学习。

我记得那次得知成绩的第二天，学校放假要去接儿子回家。当天晚上，我的情绪有些崩溃，把自己关在房间里，脑子里却是一片空白。老公走进来安慰我，这是结婚十多年来，我第一次对他哭。

我向老公诉说着这十多年我对儿子的付出，为他我放弃了刚刚升职的工作，做了这么多年的全职妈妈。老公说再给儿子点时间，会好起来的。

听到动静的老公赶紧过来，询问情况。因为儿子的无视，我把所有的火气都发在了老公身上，抱怨他告诉我给儿子时间，可现在呢？说完，摔门离开了。

老公继续留在了儿子房间里，直到天亮至于他们聊了些什么，我也无心去问。第二天早上，父子俩吃完之后，就送儿子去学校了。

这次，接到学校的通知，可以接孩子后，我心里很激动，却因为尴尬没有去接他。老公独自去接了儿子回来，可当我打开门看见儿子的那一刻，我的情绪有些激动，这让儿子也有些不知所措，老公见状，赶忙说着赶紧开饭。

下午，儿子去找以前的同学打球去了，老公告诉我，其实儿子的一切变化，都是有原因的。

我听着老公讲述儿子的心里历程。其实，儿子和我一样，在发现自己不再像以前那样优秀后，他也很焦虑。

为了能够重新吸引别人的目光，他开始各种“搞怪”行为，可他却害怕我失望，不敢告诉我，他已经不再那么优秀了，于是就用另外的方式来掩饰自己的内心。

老公说，其实儿子的这些行为在男孩子的成长过程中很正常，他自己也经历过，还因为没少挨公爹打。所以他希望自己的儿子能够被理解，即使他不再优秀，只要他不停止学习就好了。

老公还表示儿子现在状态还不错，已经进步到了班里的前20名。不否认，听到儿子的进步，我心里开心极了。虽然和以前还有差距，但只要他不停止努力就好了。

晚上睡觉的时候，儿子端了杯牛奶进来，跟我说：“妈妈，对不起！”他给了我一个拥抱后离开了。门关上的那一刻，我哭了。

三天假期，我恨不得把所有儿子喜欢吃的都做给他吃。三天之后，儿子再一次回去了学校，希望一切都在向好的方向进行着。

教育孩子真的是一门学问，每个“行为失当”的孩子背后，都有一个敏感自卑的内心；他们不是“欠收拾”，而是需要被理解，被帮助；作为父母，我们要做的不是成为孩子高高在上的权威，而是要成为和他们共同进退的盟友。

1月12日

青岛市教育局等4部门发布

关于做好小学生寒假托管服务工作的通知

全文如下

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各区（市）教体局、发展改革局、财政局、人力资源社会局，高新区党群工作部：

为落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担决策部署，妥善解决部分家庭小学生寒假“看护难”问题，为学生健康成长提供更好的社会公共服务，营造全社会协同育人的良好氛围，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的寒假，根据《山东省教育厅等9部门关于做好义务教育阶段学生假期托管服务工作的通知》（鲁教基字〔2022〕1号）精神，我市决定在小学开展寒假托管服务工作，现将有关事项通知如下。

一、托管服务对象

寒假托管服务主要面向小学有需求的家庭和学生，由家长学生自愿选择，不得强制要求学生参加，也不允许动员不参加。

二、托管服务时间

2022年寒假小学托管服务时间为1月17日至1月30日（不含非工作日），每天8:30-17:30，各区市可根据实际情况适当调整。要坚持需求导向和“一校一案”原则，周密制定托管服务方案，为学生家长提供灵活方便的服务。托管服务期间，对自行安排午餐确有困难的小学生，学校要协助提供午餐服务（费用由学生自理）。

三、托管服务内容

（一）做好学习指导答疑。小学生寒假托管服务以看护为主，组织学生利用一定时间自主做作业，对学习有困难的学生进行辅导帮助，为学有余力的学生拓展学习空间，但不得组织集体补课,不得讲授新课。

（二）科学安排文体活动。开展小学生寒假托管服务的学校应开放教室、图书馆、阅览室、运动场馆等资源设施，在做好看护的同时，供学生开展自主阅读，对接青岛市“十个一”项目行动计划，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、科技教育等服务，每天文体活动时间应不少于1小时。有条件的区市和学校在托管服务中，可以利用社会教育资源，组织开展参观、研学实践等校外活动。

（四）支持开放校园。寒假期间，学校要主动开放校园，接受学生到校参加活动。教育行政部门要提前摸底参与学生数量，结合实际统筹确定开放的学校，参与人数较少的可按照相对就近原则适当集中。

四、加强组织

（一）科学制定托管服务方案。各学校要围绕托管服务时间、服务内容、资源支撑、安全管理、激励机制等，制定具体的工作方案，明确责任要求，健全安全管理制度。托管服务方案要提前广而告之学生和家长，接受学生自愿报名。

（二）做好经费。小学生各个寒假托管班的班额以40人左右为宜，各学校根据参加托管学生人数，可合理安排托管班级。要配置适量的教师、志愿者和管理人员。服务收费坚持“公益、普惠”原则，适当收取费用，收费标准为不超过每人24元/天（不含中餐费），专款专用，家庭困难的学生可适当减免。引进优质校外教育资源提供有偿服务，按此标准执行。各区市教育部门要会同发展改革、财政等部门做好寒假托管服务收费管理工作。

（三）做好师资。各区市教育部门和学校要积极引导和鼓励教师志愿参与学生寒假托管服务，不得强制。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，对志愿参与的教师给予适当补助，教师权益。积极吸纳生志愿者、退休教师、社会专业人士等参与学校托管服务。

（四）做好安全。开展小学生寒假托管服务的学校要完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。各区市教育部门要会同相关部门切实加强托管服务学校安全保卫、医疗卫生、食品安全和疫情防控管理，以发放《致家长一封信》、签订《托管协议》等方式指导家长配合做好安全防范工作。

（五）做好新冠肺炎疫情防控。开展小学生寒假托管服务的学校要有针对性制定新冠肺炎疫情防控工作方案和应急预案，严格落实“一日三检”、因病缺课、病因追踪等工作制度。师生员工（含托管人员）以家庭为单位做好行动轨迹和接触史摸排，落实“应检尽检”人员核酸检测、每周5%在校师生员工（含托管人员、到校参加活动人员）核酸检测抽测等工作。校园实行相对封闭管理，入校一律检测体温，查验健康绿码；外来人员非必要不入校，确需入校的要查验身份、实名登记，严格“测温+健康绿码”,全程佩戴口罩。做好教室、食堂等重点场所通风消毒，精准落实校园常态化疫情防控各项措施。

（六）做好宣传引导。精准把握寒假托管服务政策要求，做好寒假托管服务政策的解读和正面宣传引导，积极引导家长关心重视孩子寒假生活，尽量抽出一定时间，加强亲子陪伴、交流互动，使孩子的寒假生活更加丰富多彩。争取社会、家长、教职工的理解，营造良好的工作氛围，促进课后服务和假期托管工作的顺利开展。

青岛市教育局 青岛市发展和改革委员会

青岛市财政局 青岛市人力资源和社会局

2022年1月12日