关于所说的学校情况确认属实，绝不夸大。

本人是一个河南县城的公立高中的高二老师兼班主任，目前工作第三年。

【时间篇】工作时间早上5:40到晚上10:10，两周休息26个小时（星期分成大小星期，小星期学生休息3个小时，大星期休息23个小时）。每周17节课+3个早自习。坐班，学校成立专门的督导部门，每天都会不定年级的查老师是否在岗，未在岗全校通报批评。每天4次打卡，打卡结果也是每天通报。算下来每周工作112个小时，超出劳动法规定每周40个小时两倍多。周日任课老师可以不来，班主任要坐班看自习课，不发钱，不来通报批评。法定假日能缩减就缩减，春节七天，暑假一个星期，婚假最多给批3天。没有年假。

【学校管理篇】中心任务就是抓学生和老师的时间。对于学生来说，没有课外活动，体育课也经常在期中期末考试前一个月就被停止，没有音乐、美术、劳动、心理健康教育等课程。计算机课是只有高二快会考前才给学生上的，高一也会上，不过经常被占。

学生除了学习啥也不能干，放学时间从晚上的9:10延长到9:30，再到9:50，在前两天全校一二年级延长到10:10，高三年级更晚。

寄宿制学校，封闭式管理，学生家长不能送东西。学生全天上课12节课，早自习，上午五节，下午四节，晚上两节都有老师上课，一个星期三两节自习课。

对于老师的管理，官僚作风严重，对老师毫无尊重之心，动辄就开全体教师会批评，训诫老师。教师节没有福利，38妇女节有祝福短信，而且还是副校长亲自撰写的，因为校党委书记兼校长是女同志。

天天查岗，有时候上下班时间校长们会带队在大门口堵迟到的老师，堵到以后全校通报批评，还会扣除当月全勤奖200块钱。

晚自习放学，要求班主任轮流在宿舍楼下值班，到10:30才能走。每天下午4:00安排小教研，每位老师必须到，领导安排人检查，到4:30结束，晚自习最后一节课有时候是小训练，老师还要轮流监考。

班主任各种杂活，清查学生，搜查宿舍、班里的违禁品，值班等等。省里拨付的寄宿制高中每个月每班补贴的6000块钱，是分给任课老师的补贴，学校扣着不给发。前两天省里面看学校不发又收走了。

有老教师去问为啥不发，校长说都有课时费（一节课10块钱），还要这个钱干什么。其实是因为这个钱全是要发给一线老师的。

学校的一条路，一年之内返修7次，开始说是水泥掺的沙土有点多，走起来有扬尘，后来又说要喷漆，再后来换成柏油的。

有一次趁着国庆节放假，把好好的路面全部捣毁，重新修。工程队在学校都没有离开过，天天都有小工程，修剪花草，挪球，平整路面，返修操场，返修车子棚（其实根本不用修），浇水，同时还有新校区的扩建工程同时在进行。

工资的话，我中二基本工资2400，还有课时费，全勤，班主任费，文明单位加起来2500~3000左右，每月到手5000±。

我想着我们上学出来工作，一方面是谋生，一方面是体现人生价值，通过劳动可以获得应有的尊重。现在在这样的学校待着，付出和收获不成比例是一方面，不被尊重，让人心里很难受。班主任还要面临巨大的升学压力。每次考试都要评比，划一本分数线，分给你班的任务指标没有完成，还要吃很长时间的挂落。班主任会、年级教师会点名批评，然后还要在你班6科老师教研会自我批评。

但是校长天天见不到人，学校中层也不带课。校长只有想来的时候来看看，一年到头看到校长来教学楼的次数不超过5次。同地区的其他县的高中，校长以下全部带课，可以体会到老师们的辛苦，工资也比我们学校高接近一倍。我们还是县一高。两相对比之下，工作很煎熬。还要按着自己的性子，不能对不起学生。学校领导就是捏着我们这一点，不断加压加任务，都是义务劳动，班主任尤甚。

之前我们学校的一本人数是同地级市其他县之和，那是2015年前。学校在地区名声很大，来学校参观学习的不计其数。现在一直走下坡路，学习新的教育理念和管理方式，从来都是校领导去，一线老师没有机会和资格。

领导们学习完回来，不提别的学校老师的待遇，学的都是怎么样挤占学生时间，严抓老师时间。这也直接导致我们的早自习更早，晚自习更晚。班主任是要始终和学生共进退的，早五点多查班主任岗，晚上十点查班主任在岗。

1400+的一本进线看着很多，其实不多。学校是县一高，学生都是全县最好的。学生2400+，入校最低成绩560+。

还有我觉得教育的本质不是把好的学生教好，而是能够把差的学生引入，让一般水平的学生可以突破自我，变成优秀的学生。好的学生不用你教，清华北大的学生也不是教出来的。换句话说，高分进高分出不算本事，低分进高分出才有水平。更何况还不能把好的教好，误人子弟。

学校老师但凡是成绩好一些都不愿意把孩子放到我们学校学习，可想而知对学校有多失望。

哪里的孩子叛逆学校,如何正确引导叛逆期的孩子,改变孩子的机构,时间短,解决早恋问题,自信说话,夜不归宿,科学方法,让孩子不影响小孩,怎么办，长沙青少年叛逆全封闭学校解决纠正：

孩子名字：常正苗启德（化名）

性别：男

年龄：16

籍贯：湖北省武汉市

学籍：初中在读

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原生态家庭情况：

2007年出生在恩施，一点一点成长，会自己动手吃饭，后来会滑板，骑自行车，上幼儿园没有哭鼻子，会整理自己的书包，逐渐的也会和大人顶嘴，进入叛逆期，有了自己的思想，也进入了初中生活。

孩子行为表现：

小学阶段特别淘气，没有哭鼻子，朋友很少，不会主动和其他小朋友玩耍，进去初中阶段每次考试成绩差了就会一味地批评责怪。怪孩子没有努力，没有考好，孩子有进步了家长没有及时鼓励，只是一味地要求孩子可以再好一点，当犯错的时候也是一顿的批评。

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父母期望值：

1、形成良好的人际关系；

2、诚实守信不说谎；

3、养成良好的行为习惯，对人有礼貌。

4、能够重返校园继续学习。

对应辅导方案

　　第一入校适应阶段：和孩子建立好良好的信任关系为主，处理好在校和同学，老师以及教官的人际关系。

第二咨询认识阶段：和孩子进行沟通，对孩子的问题分析和了解，发现孩子所存在的问题类型，对症下药。

　　第三改变阶段：认识到自己所存在的问题之后，对其思想观念进行矫正，树立正确的价值观。跳出原来的盲区，引发新的思考。

　　第四巩固阶段：巩固孩子改变所存在的问题，不断给孩子支持和鼓励，保持良好的沟通和交流，明确人生价值观。

孩子上封闭学校可行吗？

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