关于对西区街道

小学一年级户籍生

入读民办学校

学费补贴的通知

为促进西区街道义务教育均衡优质发展，经研究，决定对2022年秋季入读我街道辖区内指定民办学校的西区街道小学一年级户籍生补贴部分学费。相关事项通知如下。

一、补贴对象

2022年8月31日前（含8月31日）年满六周岁未曾入读小学的适龄儿童且同时符合以下条件的：

1.学生本人入户西区街道时间为2022年6月1日前（含6月1日）；

2.2022年8月20日前（含8月20日）被西区街道辖区内指定民办学校（具体名单见第三条）小学一年级录取并于2022年9月正式入读该学校的。

二、学费补贴标准

每学期2000元/生。

三、指定民办学校名单

1.中山市蓝波湾学校

2.中山市西区翠景东方小学

3.中山市新长江学校

4.中山市西区聚星学校

四、学费补贴申领程序及要求

1.“补贴对象”在指定民办学校就读后，在每学期开学后一个月内将缴费发票、学生户口簿（原件及复印件）交到西区街道教体文旅局。西区街道教体文旅局核实后按每学期2000元/生的标准将款项划拨到学生账户。

2.补贴期限自2022年9月至2028年7月，如果“补贴对象”入读的民办学校在补贴期限内转为公办学校，自该校转为公办学校之学期起不再给予学费补贴。

3.“补贴对象”如转学（含街道内转学）或将户口迁出西区街道，从转学或户口迁出西区街道之学期起不再给予学费补贴。

4.“补贴对象”因故休学的，休学期间不给予学费补贴。

5.已在读民办学校的户籍生或转学入读指定民办学校的户籍生不在补贴范围内。

对补贴方案有争议的，以西区街道教体文旅局解释为准。

中山市西区街道教体文旅局

【提要】长篇小说《山高路远》以秦志宁为代表的一班职教人在中等职业技术教育领域奋斗历程为主脉，描绘了关联人物的职业情操、价值取向和相互关系，颂扬了平凡从业者崇高的职业理想、职业精神和职业追求，阐释了职业教育与社会经济之间的相互关系。

第76章 如何发展职业学校的思考

「居才」

在秦志宁看来，这些根本性问题主要包括以下几个方面：

一是要逐渐把东塬县职业中学打造成一所办学规范、设施齐全、功能完善、办学水平较高、服务能力较强的标准化中等职业技术学校，进而向全省乃至全国骨干示范中等职业技术学校的目标奋斗。

二是中等职业技术学校与普通高中学生数的配比比例原则上不低于4∶6。通过职普比例的设定,中等职业技术教育内化为中等教育阶段的重要组成部分，通过加强县级中等职业技术学校建设，使之成为服务县域经济社会发展的重要技术载体；通过职业中学向各类学习群体开展教育教学活动，以中等职业技术教育学历教育为核心，兼具职业培训、技能教育体验、职业与就业指导、劳动素养教育、社区教育已至实现终身教育等综合功能，在县域范围内形成以中等职业技术教育为主体的技术教育综合体系和综合素养教育体系。

三是学校要对没有自主产权的实训设备等教学设施、没有稳定师资队伍以及连续两年以上没有招到学生的“三无”专业 ，通过“关、停、并、转”等措施进行整合；通过新建、扩建、改建、共建等方式尽快完成专业基础建设等方面的资源优化配置，进而提升学校专业的有效性、提升学校办学综合效益以及服务当地经济社会的能力。

四是加强基础设施建设，加强校园建设和实训基地建设。要进一步完善学校配套设施建设，充实教育教学设备，加强配套师资队伍优化建设，最终实现提升学校综合办学能力的目标。

五是要严格规范招生区域内的招生宣传工作秩序，杜绝无资质的区域外职业学校到区域内进行违规违法招生宣传行为。由于当地教育管理部门对中等职业技术学校区域内招生工作的管理缺失，加之东塬县职业中学办学效益较低，一些县外无资质的职业学校在东塬县肆无忌惮地采取了许多不正常的掠夺式招生手段，更使东塬县职业中学的招生形式雪上加霜。对于东塬县职业中学来说，要想在一个弱势环境下生存和发展下去，首要任务就是积极培育东塬县自身的职业教育资源，把那些适合接受职业教育、有意愿通过技术技能改变人生的初中毕业生尽可能多的都招进来，通过学校教育教学、实习实训、技能鉴定、后勤等规范管理，激发学生的发展潜力。

六是学校要积极主动建立紧跟当地产业发展趋势的动态专业调整机制，集中力量办好1～2个服务区域重点产业企业经济和社会事业发展的骨干专业群，办好1～2个适应精准扶贫和乡村振兴战略需要的骨干专业，办好1～2个服务农村劳动力转移就业以及区域优秀传统文化传承创新需求的特色专业。

七是广泛吸纳行业企业参与课程体系建设，实现课程内容与职业标准的高效对接、教学过程与生产过程的有效衔接、毕业证书与职业资格证书的有机融合。支持优质职业院校、行业企业、科研院所、社会组织等机构与东塬县职业中学组建跨区域职业教育集团，扩展优质职业教育资源的延伸和辐射，促进职业教育链和经济产业链的有机融合。同时，通过多途径、多形式加强校内外实训实习基地建设，建设一批工学结合，教学、生产、经营、服务一体化的骨干实训基地。

八是推动义务教育学校通过东塬县职业中学积极主动引进劳动技能课程，积极主动开展劳动技能和职业技能启蒙教育。充分利用东塬县职业中学实训基地资源，建设一批劳动技能教育项目课程基地，面向中小学生和社会大众开放。充分利用东塬县职业中学实习实训资源、师资和技术优势，相对集中承担县域内普通中学的劳动技能等相关综合实践课程的教育教学及实践工作。通过推动义务教育学校引进劳动技能课程和广泛开展劳动技能、职业体验、技能实践和职业技能启蒙教育，提升学生的职业认知水平和能力，进而培养学生的职业兴趣，发现并引导学生在初三毕业后进入职业学校接受职业教育，为后期的招生奠定坚实的基础。

九是主动请求县政府建立与职业学校办学规模和培养目标相适应的财政运行机制，改善东塬县职业中学的基础办学条件，提升中等职业技术学校生均拨款标准。由于职业教育的高投入性和办学的特殊性，建议职业中学生均经费基本确定为当地普通高中生均经费的两倍以上。

十是完善中等职业技术学校学生资助政策，逐步分类推进中等职业技术学校教育免除学杂费等政策，继续实行家庭困难学生分类资助等相关政策。

十一是完善现代职业教育体系，打通中等职业技术学校学生上升通道。逐步扩大应用型本科高校和高等职业院校招收中等职业技术学校毕业生的比例，改革中等职业技术学校高考学科结构和比例，为县级中等职业技术学校毕业生接受高层次职业教育提供更多机会和途径。

十二是实行高等职业院校和省内高水平中等职业技术学校与县级中等职业技术学校对口帮扶制度，进一步提高县级中等职业技术学校的技术教育水平。

这些方面是学校层面能解决的事情吗？秦志宁自问自答着。【待续】

第77章 潜心研磨招生策略和办法

本故事纯属虚构，如遇巧合，请勿对号入座、请君上座和请君入座！

居才乃笔名也！

居才，男，汉族，六十年代后期出生，三秦北疆三边苟池人氏，安贫乐道、义理一脉之民，现居住于宁夏。

居才，从事中等职业技术教育卅余载，曾经担任过学校领导职务，现为正高级教师。

泰戈尔：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛得罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”