背景新闻

8月3日，安徽省阜阳市临泉县，有一名18岁的男孩因为爱上网，被家长送到了庐江县的一家戒网瘾的封闭式特训学校。校方，将用心理疏导、体能训练等方式帮男孩戒网瘾，绝不会体罚。

结果，男孩来到学校不到48小时，校方就通知家长男孩不行了，已经被送到医院。等家长赶到医院，孩子已经死亡，遗体上遍布伤痕，鼻子、嘴里还有血。8月6日下午，遗体做了检查，身上除了20多处外伤外，还有一些内伤。目前，该特训学校因非法办学已经被查处，而学校的负责人也被警方控制。

对于一个有网瘾孩子来说，他形成网瘾的过程，就是父母失职的过程，孩子的一言一行，就是整个家庭的一面镜子。

什么样的孩子易染网瘾

沉溺网络的孩子都有共性。他们的气质类型是难养气质。也就是说内向、孤僻、退缩、顺应不良、自控力差、情绪不稳定、注意力不集中。

这类孩子问题症结更多得在父母身上找，比如是家庭教育是专制型教养方式、放纵型教养方式、忽视型教养方式、不一致的父母约束、父爱缺乏、婚姻失和、异常的同伴群体关系等。

家庭突然的生活压力、受欺负、丧失同伴友谊、疾病或受伤、丧失亲人、转学、分居或离婚、搬家、经济困难等，孩子觉察到了，会选择逃避，就躲到了网络的世界里。

网瘾会经历四个阶段

其实偶尔上上网，浏览下新闻，并无负面影响。一般网络成瘾需要经历四个阶段，所以，应在孩子开始有“瘾”即比喜欢更甚时就予以有效遏制。

第二阶段，开始有了轻微网瘾。有时会瞒着家长、老师上网，为了躲避批评，渐渐以撒谎的方式为自己的上网行为作掩饰，开始喜欢泡网吧，但经过严厉的批评和适当控制，能够暂时地收敛。一离开网吧或不上网就会感到烦燥不安，对网络产生了明显的依恋心态，放学后不按时回家，开始表现出厌学情绪，找理由旷课、逃学、省下吃饭的钱去网吧打游戏、聊天，在家里不愿意与父母沟通，在学校里欺骗老师。

第三阶段，中度成瘾。孩子会明确表示对上网的浓厚兴趣和迫切要求，天天都要上网，对任何人的劝导和帮助都当作耳边风。为了要上网，时常与父母或老师发生冲突，为了获得上网的费用，在家里想方设法地向父母要钱、骗钱，在外面以种种理由向他人借钱，公然把学习或工作不当回事。对这些孩子来说，上网已经成为生活中最主要的内容，他们会长时间旷课、逃学，公开连续上网，生理和心理上都有不正常的表露，甚至出现暴力倾向，摔打、毁坏东西，有时偷父母的钱。

第四阶段，重度网瘾。孩子会完全放弃学习、工作，不顾一切地天天上网、泡网吧，对网络生活产生强烈的依赖感；对家人基本上毫无亲情，有的不惜伤害亲人，甚至因“瘾”生恨，威迫父母分居或离婚，甚至伤害自己的亲人，或自残自杀。

如何防范孩子掉入“网”中

家长一定要明白，无论孩子处于哪一个阶段，要先从自身方面寻找原因，比如父母教养不一致、家庭失和等等，看看自身有哪些地方需要改进的。再通过孩子的经历，比如受到了欺负、因贫困而自卑等等，去详细分析孩子为什么会染上网瘾。通常孩子之所以会染上网瘾，一是家庭的问题，二是孩子自身的经历，而要解决两个原因，关键在于家长。

改变对上网的态度

不少家长在发现孩子沉迷网络，屡劝不听之时，就会动手把电脑关了，搬了，甚至砸了！然而发觉似乎完全起不到效果。这样的做法只会让孩子更产生逆反心理，因为他又多了一个大好例子，来证明父母是多么不懂他，不理解他。所以家长比较好的做法是，开始学习去理解孩子。利用网络与孩子沟通，让孩子意识到，父母是理解他的，而不是毫无道理地完全排斥网络的正面功能，先拉近亲子之间的心理距离。

关爱呵护孩子

工作再忙，压力再大，矛盾再多，家长也要注意关爱和呵护孩子，经常询问他们的学习困难，经常倾听他们的心声，积极营造温暖、和谐的家庭氛围，并积极鼓励和帮助孩子构建真实的朋友圈子。孤独的孩子容易上网成瘾，因为他们需要在虚拟世界里寻找现实生活中缺失的归属感。这些很难得到家长、老师和同学关爱和理解的孩子，常常无奈地去借助网络慰藉自己那颗孤独的心。除了家庭不够和谐之外，与孩子疏于沟通、管理不善、家庭生活单调等也是孩子迷恋网络的重要原因。其实，无论网络游戏的魔力有多大，终究不如人与人的真情交往。如果我们能让孩子在平时就学会享受身边真实的友爱，就根本不需要花费大量的精力去与网络争夺。

建设丰富多彩的闲暇文化

孩子们热衷于网络，除了无聊、好奇、同伴邀约之外，还有一个更重要的原因，就是不知道怎样在闲暇时间中休闲娱乐。因此，创建积极的多元的星期天、节假日闲暇文化，是非常必要的。如让孩子参与各种兴趣小组和文体活动、参与劳动实践和社区服务等，都是让孩子们有事可做、健康成长的好办法。一旦多彩的活动占据了孩子们的闲暇时间，他们就不会把大部分甚至所有时间、精力都耗费在网络游戏上了。

迷恋网络是儿子成为问题少年的一个最重要因素。网络不仅让儿子荒废了学业，而且使儿子的性格越来越具有暴力倾向。要改变儿子，就必须把儿子从网瘾里拉出来。因此，帮助孩子戒除网瘾，成了我做陪读父亲的最直接原因和最迫切的任务。

仔细追究起来，儿子沉溺网络游戏和我有很大关系。孩子十岁左右，我就给他买了电子游戏机，我的初衷是为了开发他的智力。当时我有一个主导思想，进入电子时代了，让儿子多接触电子方面的东西，对他肯定有好处。在这样的观念支配下，我先后给儿子买过五六种电子游戏机，有台式的、掌上的等等。那几年，儿子星期天及节假日大部分时间都是伴随着游戏机度过的。那一阶段，我和爱人比较忙，在家的时间比较少，儿子回家后，有游戏机陪伴，就很少到外面去。对于孩子的安全，我们也少了几分担心，反倒觉得游戏机是个好东西。

儿子十三岁以后，嫌在家里玩不过瘾，就到电子游戏厅去玩。那时玩的是“拳皇”“正苗启德志”一类的游戏，再后来在电脑上玩“传奇”“反恐精英”之类的网络游戏。即便是玩网络游戏，儿子还能照常上课、按时交作业，学习成绩也在中等偏上，因此网络这个问题，也始终没有引起我们的重视。

孩子暴露出问题、进入恶性循环是在高一上学期后半期。那一阶段，儿子上课打不起精神，不能按时完成作业，学习成绩直线下滑。老师通知我到学校，把孩子的问题抛给了我，我开始对孩子施压。

起初我对孩子进行说教：“都上高中了，还那么不懂事，不能太惜力了，是该用功的时候了。”“努力三年，考个理想的，能彻底改变命运，这是很合算的事情。”稍后，当我得知儿子频频上网打游戏，还有旷课现象时，我就找他兴师问罪了。“你真是扶不起来的阿斗，这种学习态度，能对得起谁？”“从小到大我为你花了多少钱，用这些钱资助几个贫困生也能给我争光，要你有什么用？”“你看人家××，入学时成绩远不如你，现在把你远远甩在后面，你连一个女同学都不如，一点都不觉得汗颜吗？”

本指望经过“教育”，孩子会有一定改观，没想到他不但没有接受教训，反而越来越变本加厉了。儿子玩游戏越来越厉害，每天玩大半夜还嫌不过瘾，时不时还玩通宵。 他上课状态越来越差， 旷课越来越多，作业几乎不交了。接下来两次比较大的考试，儿子均为班上倒数第二——实际上是倒数第一：一次是一位同学因身体原因卷子没做完，另一次是一位同学因故未参加考试。

孩子沉湎于网络游戏、学习成绩屡亮红灯的现实我已经无法接受，接下来的事情更让我备受打击。儿子因数次参与校内、校外打群架，两次被学校提出劝退。还有一次后果比较严重，儿子为了哥们义气，被同学叫到校外打架。由于致外校同学受伤，为首的两位同学被学校开除。学校曾考虑开除我儿子，我好话说尽，还给学校写了书并配合学校搞好孩子的教育，政教处才同意让儿子留校察看。

怎么会是这样呢？怎么越教育越糟糕呢？问题到底出在什么地方？作为孩子的父亲，作为孩子教育的第一责任人，我究竟做错了什么？

经过冷静分析、认真反思，我意识到，自己还是没有从内心深处理解孩子，也没有从本质上把“网瘾”这个问题看透。

网瘾究竟是什么？我给它下了一个定义：网瘾是孩子对错误家教方式的一种抗争手段；网瘾是孩子丢掉理想信念后精神寄托的另一种方式；网瘾是孩子渴望被认可、追求成就感的非理性选择；网瘾是孩子精神长期压抑后的一种心理宣泄。

实践证明，我的定位是准确的，孩子曾在一篇日记中吐露了心声：“父母老师都是势利眼，在意的永远是学习成绩，根本不在乎我的感受。为什么节假日我不愿回家？我觉得那个家不属于我，甚至离我非常遥远。为什么我要去玩网络游戏？因为我需要在虚拟中寻求成就感。我明明知道那是虚幻的，但那里的人理解我、懂得我。为什么我要和别人打架？就是为了证明自己的价值。

“学习成绩好能得到认可、获得归属感，打架滋事同样能得到这些东西。那时一帮兄弟围着我转，不少女同学也羡慕我。虽然在老师眼中我是差生，但不少同学却拥戴我。我的慷慨、仗义也是出了名的，凭着这些，我在学校照样有一定位置。”

当我用一种宽容的心态，设身处地地站在儿子的角度感受，才认识到孩子在高一出现问题是一种必然。随着高中阶段课业负担的加重、知识量的加大、知识难度的提升，一个高中生要圆满完成学习任务并不是一件轻松的事。凭什么让自己勇于接受一个个挑战？凭什么让自己每天都有一些进步？凭什么让自己不断增强信心？凭什么让自己能战胜形形色色的诱惑？凭什么能不断地克服惰性？凭什么能管理好自己？凭什么能激发出自己的潜能？凭什么去承受生命之重？答案是全凭内心强大的力量。遗憾的是，我们疏忽了孩子从小的教育，在孩子积蓄成长力量的关键阶段，却整日忙于事业，给孩子情感关爱不够，精神支持更不够，因此，孩子内心的力量储备不够，缺少强有力的精神支撑。所以进入高中后，面对学习上的压力，孩子选择了逃避。人是需要被别人认同的。孩子在学校及在家中都不被认可、没有成就感，但他在虚拟世界就不一样了。由于他玩游戏比较早，技术娴熟，角色上的成功让他频频享受被认可的喜悦，他在网络上有一定的地位，那些玩家特别崇拜他。玩网络游戏让他很有成就感，因此，他喜欢上网就不足为奇了！

这样一分析，我认识到，问题反映在孩子身上，但病根却在家长身上，都是家长自身的原因把孩子推向网络虚拟世界的啊！我心里清楚，这是现实和虚拟在争夺孩子，也可以说是父母和网络在进行拔河赛呢！哪边力量大，孩子就会朝向哪边倾斜。我心中始终有一个坚定的信念：只要我扎扎实实铸造我的人格丰碑，只要我和孩子的心紧紧贴在一起，只要我不断给孩子内心注入信心和力量，孩子就一定能够戒除网瘾，并坚定地从虚幻世界中走出来！

以前，我把网络游戏视为洪水猛兽，对孩子上网采取的是粗暴干涉甚至是围追堵截的方法。这样做，不仅把自己搞得心力交瘁，孩子也会越来越沉溺网络。接受以往的教训，我采取了和过去截然不同的方法。

一天在和儿子交流时，我郑重地表明了自己的观点：“现在爸爸想明白了，你玩网络游戏自有你的道理。存在即合理，爸爸尊重你的选择。爸爸过去支持你玩电子游戏，现在仍然支持你玩网络游戏。从今天起，你想怎么玩就怎么玩，要玩就玩尽兴，再不用顾虑爸爸会干涉你了，爸爸决不食言。”

我说这番话既不是一时冲动，也不是对孩子妥协，更不是有意讨好孩子，而是经过深入思考后做出的理智决定。以前我使劲反对孩子玩网络游戏，孩子不但没有收敛，反而玩得频率更高、时间更长。人的本性是：你越控制某种东西，他越渴望某种东西。现在不控制了，他轻易就能得到，还有必要贪婪吗？事实表明，反对孩子上网、干涉孩子上网，实际上是对他上网欲望的鼓励和强化，无形中对他沉溺网络起到了推波助澜的作用。现在让他放开玩，他反而会感到没有多大意思了。放手让孩子玩，实际上是对孩子玩网络游戏兴趣的弱化，是釜底抽薪的举措。再者，我把选择权交给孩子，这里面包含着对孩子的理解、尊重和信任。孩子们都有向上的心气儿，也都有进步的愿望。哪个孩子不知道沉溺网络对自己不好？哪个孩子不知道通过学习能改变命运？哪个孩子不希望有一个美好的人生？我相信我的儿子是好孩子，是一个有良知的人，他从骨子里是渴望进步的。

进入高二下半学期，我观察到儿子连续二十多天没有进过网吧。我一天一天地压抑着内心的惊喜。一天晚饭后，我漫不经心地“提醒”儿子说：“语凡，这些天咋不见你玩游戏了呢？”正在读书的孩子连头都没有回，淡淡地说：“我现在觉得网络游戏太幼稚，没啥意思！”

一个孩子如果在家庭中得到了温暖、有了归属感，如果能自如地融入校园生活中，成为学校的一分子，如果有了健康的兴趣爱好和充实的课余生活，他还会迷恋网吧吗？戒除网瘾，工夫在网外。如果孩子在现实中找到了生命的意义，他还会到虚拟世界去追求所谓的人生价值吗？