周末亲戚聚餐，姑姑说她儿子，五年级的时候，产生了强烈的厌学情绪，最严重的时候出现了幻听、跳楼倾向，一直有退学情绪。姑姑倒不是焦虑孩子的学习，而是担心孩子的心理。姑姑毅然决然地辞去工作，全身心地陪着他。孩子慢慢地调整过来了。到了初一，孩子情绪开始平稳，逐渐什么都好了。有次儿子和她聊天时说：小学比初中累，初中作业比六年级还少。姑姑说，其实小学孩子身心发育还不完善，更主要的是男生和女生性别不同，人和人发展的速度也有先后。所以很多小学生心力憔悴，小小年纪很难自己调整，需要家长的帮助。姑姑说自己很庆幸及时发现了孩子的心理变化，不然后果难以想象。家长作为第一任老师，首先要做的就是高质量的陪伴。不然，在孩子焦虑很大的时候，你再鼓励孩子，他反而会更有压力。只有陪伴，如我姑妈说的，已经做好了休学的打算，孩子的心理健康最重要。家长真的不好做，方法不对，会把简单的问题搞复杂。甚至到不可收拾的地步，你再哭着喊着后悔说：“我只要孩子活着，只要孩子健康”有什么用。我舅舅说，现在很多家长疯了一样，从小学开始就逼孩子学这学那。你说我们不跟上那些家长，不去报班吧，心里也不踏实。怕孩子以后考不上高中，考不上。到时候孩子长大了，再来怪父母当时为什么没给自己报班，是不是为了省钱。你叫做父母的怎么回答，为了他们身心健康？我同事的妹妹在幼儿园阶段就开始学英语了，我感觉疯了一样，这么小的孩子。我问他为啥，他说上小学特长多可以加分。客观地讲，现在社会竞争是避免不了的，别人在努力，你只能跟上。你说不给孩子压力，给他一个快乐的童年，这样做的后果和代价，很可能是孩子上不了高中，以后考全日制本科都难，这是很现实的问题。父母作为孩子的第一任老师，也是人格塑造和性格养成的最重要导师。对孩子的影响具有不可推卸的责任。个人觉得，父母尽量用温柔的爱和耐心善待孩子，不伤害是底线。同时父母要有提供孩子自我成长的意识。你可以因为工作忙，但是你可以买一些心理建设的书给孩子。孩子可以自己学，父母偶尔也能跟着翻翻，这样能更能理解孩子。今天介绍的这套孩子成长丛书，适合大人孩子一起看，能有效地提高孩子的情商、心态，以及抗压能力。目前已经销售了10万多套，意味着10万多个家庭的孩子在学习。79元10本，每本才7.9元，非常合算。我相信，父母为孩子的投入都是值得的，都是有意义的，孩子将来会理解和感谢父母的睿智。孩子情商智商财商修炼丛书

小童今年11岁了，是班里最优秀的学生，每天除了正常的学习功课之外，还要去补习英语舞蹈和画画。每天放学之后小童的妈妈都会接小童去上课外辅导班，然后利用小童上课的时间去买菜做饭，等到做好饭之后再把小童接回来。

饭后小童再完成学校布置的作业。所以除了学习，小童在家里的一切都不需要操心，而且爸爸妈妈也是这样的想法，觉得他只要把学习顾好就可以了，他什么事情也不需要去管。在孩子一二年级的时候，因为家长的这种教育方式，小童不仅在学习上能够取得优异的成绩，而且在各种兴趣方面也表现很突出。

妈妈本来以为小童就会按照这样的行为模式一直走下去，但是没想到到了五年级小童开始出现厌学的情况，什么事情都提不起兴趣，连兴趣辅导班也不愿去上了。小童的妈妈不知道孩子出了什么问题，也不知道怎样才能让孩子还是像一二年级那样。

01、为什么家长越是管得严，孩子越是不愿意学习呢？

中国古代就有无为而治的思想，无为而治并不是放任，而是对于那些违背客观规律的事情不做过多的干预，让他们充分发挥自己的能力去创造属于自己的未来。对于老祖宗的思想，其实现代人依旧要学会继承和发扬，对于家长在教育孩子方面无为而治的思想也同样适应。

著名教育学家莱西在他的《不管教是更好的管教》一书当中说道，比起我服从我愿意的力量要大很多，但是家长们总是忽略这一点，特别愿意去强迫孩子做什么事，就像驯兽师一样，这样的做法其实是非常可怕的。

小童的妈妈训练小童的时候就是这样，不管什么事情都给孩子安排的妥妥当当的逼着他们去学习各种东西，但是又不遵从孩子内心的意愿，有些东西不是孩子愿意去做的，而是他们在服从家长的安排，在小的时候他们不知道可能会因为这种外在的驱动力而继续去学习，但是等到孩子长大之后，他的自我意识慢慢提高，孩子这种外在的驱动力就很难让他们继续去坚持学习下去，只有提高孩子的内驱力，才能够让他们愿意主动去学习。

02、管和教的误区

1、像驯兽师一样管孩子

驯兽师在训练动物的时候都会给他们制定一个固定的计划，但是这个计划明明由动物去实行在制定的过程当中动物本身却根本没有参与。对于驯兽师来说，动物跟他们没有办法交流，而且驯兽师是处在高高在上的位置，动物本身就只有被训练的份，所以这样的不平等关系在我们看来是比较正常，但是现在也有很多人觉得驯兽是对动物的残忍，动物表演应该要禁止。

对于动物我们都有这么多的同情和理解，但是对于人家长们却根本没有想到这样的做法会让孩子丧失他们自本身的意识和权利。如果家长一直这样做，就会让孩子对于学习这件事产生偏见，他们会觉得学习是父母让他们做的，他们做这些事都是为了父母，所以学习的内驱力就会慢慢减弱。

在低年级的时候他们没有办法反抗，到了高年级孩子自然而然就会反抗，如果在小的时候没有养成这样的自主学习的习惯，而是必须被父母驱使着才会学，这样等到孩子长大之后，会觉得学习是一件越来越困难的事情。

2、像维修师一样教孩子

在心理学上有过度学习这个理论，这个理论告诉各位家长和孩子学习并不是复习的次数越多越好，过度学习程度达到50%是刚刚好的，如果超过50%，那么学习效果就会完全相反。孩子继续学习不仅不能够起到正面的促进作用，而且还反过来会消耗孩子对于学习的热情，让孩子的学习成为一种无效的学习。

03、家长应当怎样正确的管和教？

1、鱼缸法则

有一家公司里摆着一个小鱼缸，鱼缸里面摆了几条小鱼，这几条小鱼一直那样小，几乎都没有长大过，所以公司里面的人都认为这种小鱼的品种是长不大的。直到有一天鱼缸不小心被打破了，小鱼被暂时安置到池塘里，结果没想到短短一个月的时间，这些小鱼竟然长了一尺。

这就是所谓的鱼缸法则。鱼缸法则放在孩子的身上同样适应。如果家长一直管着孩子，一直束缚着孩子的手脚，就像把他们关在一个小小的鱼缸里一样，他们想长也长不大。但是如果家长给孩子更多的自由，让他们在池塘里自由的发展，那么孩子就会产生更大的内驱力，这些内驱力可以让他们长得更好更壮。

2、南风效应

法国以前有一个非常古老的寓言故事，北风和南风之间约定一场比赛，看看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风希望能够发挥它威力大的本性，将行人身上的大衣吹走，所以他就使劲的刮冷风，结果行人把他的大衣裹得更紧了，南风则反其道而行之，他吹的是暖风，新人觉得身上很热，于是就主动的解开衣扣把大衣脱掉了。从这个故事我们可以看到，越是强迫孩子做某些事情，他们反抗的越严重，但是如果能够通过一些努力让孩子产生内在的需求，那么他们就能够主动的学习。

在学习这件事上，家长永远都不能够替代得了孩子，所以在小的时候，家长就要学会信任他，给孩子更多自主学习的空间。