【小黄鸡让“问题少年”找回迷失的自我】一走进浙江省未成年犯管教所管区监房，映入眼帘的是一只展翅欲飞的“彩凤凰”，与之相隔一扇铁门的监舍内，四面墙上画满了姿态各异的卡通小黄鸡。或许你想不到，“彩凤凰”、小黄鸡均出自未成年犯小伟（化名）之手。“彩凤凰”栩栩如生，小黄鸡活泼可爱，画上去不久就赢得了不少未成年犯的喜欢。然而，这些萌萌的画作背后，却藏着小伟一段曲折的心路历程。“这些小黄鸡其实就是我自己。”他说，通过小黄鸡的创作，讲述了自己从出生、成长、误入歧途到接受改造、重获新生的故事。由于很早就脱离父母监管，小伟长期在外流浪，犯抢劫罪后入所服刑。初入未管所，小伟好逸恶劳、行为散漫，还伴有自我伤害倾向，给监管民警带来不少困扰。如何让这样一个“问题少年”重获新生？一天，因病住院的小伟躺在病床上觉得无聊，听民警说“可以试着画画解解闷”，他心动了。想不到画什么，那就画一幅民警的样子吧。于是，他拿起笔，平生第一次认真画画。“没想到，我一画画，就仿佛沉进里面一般，没有任何杂念，整个人都安静下来了。”小伟第一次感受到了画画的魅力。民警还发现，小伟画得不错，有天赋。管教民警一下子就找到了教育转化工作的突破口。他们适时鼓励小伟参加艺术行为团体矫治项目，专攻绘画。每次参加活动，小伟都很积极，画画也很认真。渐渐地，他开始主动与民警、其他罪犯交流，说出自己的想法，日常行为表现也有了改善。为进一步帮扶小伟，民警将转化工作的焦点转向了小伟和他的父母。原来，小伟从小属于隔代抚养，与父母间的关系紧张，家庭教育严重缺失。自他入所以来，重塑小伟和父母的关系一直是民警的工作重点。当从民警口中得知儿子的转变时，小伟父母还将信将疑，直到在会见室里听到小伟痛哭流涕地说出“爸妈，对不起，我错了”时，他们才相信孩子是真的变了。会见后，小伟父母向民警连声道谢：“谢谢你们！我们做父母的都教不好他，你们一定是花了很大力气的，辛苦你们了！”在最近的一次会见中，因为心疼为了省钱而坐通宵火车来看他的母亲，小伟流泪了，“妈，我从来都没有好好听你的话，还经常跟你吵架、顶嘴。服刑之后，我才知道只有你们对我不离不弃。我一定会好好改造的。”经过几年的服刑监管，特别是参加艺术行为团体矫治后，小伟渐渐找回了迷失的自我，并借小黄鸡将自己的故事和感受说了出来。学习绘画后，他又相继参加了艺术行为团体矫治里的光绘、沙画等项目的培训，因为有美术基础，他很快就掌握了沙画的基本技法，还将小黄鸡的故事制成一幅幅沙画。“在未管所，我学会了很多，也得到了很多。出去以后，我一定要做一个对社会有用的人。”小伟说，新生之后，他会努力把沙画作为自己谋生的技艺，靠自己的双手好好生活。

这段时间连续读了三本教育孩子成长类书籍:《正面管教》、《养育男孩》、《儿童时间管理》。

想起来孩子小时候，也是充斥着各种各样书中写到的问题，那时候苦于教育孩子不得法，与孩子有过冲突、吼叫、惩罚等等不正确的手段，如今充满愧疚。

现在孩子已考上重点高中，在高中的课堂上奋力拼搏，奔向高考的战场。

回想孩子一路走来的轨迹，回想自己在管教孩子过程中的不恰当，有一种深深的遗憾:如果早些年开始读书，接触到这些教育孩子成长类书籍，及早吸收书中精华，就能少走许多弯路了。

这本《儿童时间管理:21天习惯养成训练营》，是国家二级心理咨询师、儿童时间管理高级导师崔馨所著。

书中结合了《高效能人士的七个习惯》、二八法则和gtd理论，从更适应孩子心理的角度阐释了时间管理的理念、工具和方法。

本书第一章提出了孩子拖拉磨蹭的五种类型以及父母对每种类型的养育技巧，指出了训练孩子时间管理的四个阶段。

这五种类型分别是:依赖父母型、缺乏时间观念型、注意力分散型、缺乏兴趣型、天生气质型。

孩子刚上小学时，应该是典型的缺乏时间观念型和注意力分散型。

孩子吃饭特别慢，一顿早饭得吃半天，眼看到上学时间了，他还在那里鼓着腮帮子细嚼慢咽。

催了又催，吃不快，只好过去拿起勺子给他喂饭，或者饭剩在碗里，就强行拉他起来穿衣背书包送往学校。

有一次语文考试，他竟然作文只写了标题和前二行，面对糟糕透顶的语文成绩，我气急败坏地质问他，他说被前面有道难题卡住了，一直想了二十分钟才往后面做。

注意力不集中的问题，常常被老师投诉，说孩子课上不专心，不知在想些什么。

放学回家做作业也是这样，一会起来喝点水，吃点东西，或者上趟厕所，或者玩会玩具。等到所有作业完成，就到了晚上十点。

每当这些时候，我的心火就拱上了胸腔，在身体里上下乱窜，开始任由自己不良情绪爆发，愤愤地喷射到孩子身上，于是家里有了鸡飞狗跳的乱象。

《儿童时间管理》的领读人军军姐和童话里一针见血地指出:其实为人父母者要想育儿必须要先学会育己，要学会如何管理自己的情绪。

是啊！管理好情绪，让自己在冷静、平和的状态中和孩子对话，与孩子共同寻找解决问题的办法，才是我们为人父母应该做的正确的事啊！