贵家长：你好！

孩子回家，你没让他进门，我觉得是你的不对。正确教育是接进门，问清原因，告诉他怎么做才对，让他学会正确处理问题的方法。

让他爷爷直接送回，这没有错，但是，你没让他吃饭，他爷爷让他吃了。一顿饭是小事，也是大事。如果不分责任的满足他，他会在错误的路上越走越远，一错再错。

你希望孩子在阳光下成长，这没有错，半个月休息一次，在上学期也是家长提出的。我们历来主张，周一至周五让孩子在学校学习，而在双休日，在家由家长领着让孩子学习做家务，培养责任心；做一些实践活动，体验社会人生，让孩子全面发展。重要的是，我们家长应该给孩子什么样的“阳光”。我们专门讲过，要培养孩子做阳光少年，那就要像阳光一样热烈，热爱生活；像阳光一样温暖，懂得感恩、热爱他人；像阳光一样明亮，少一些撒谎等负面的阴暗，多一些坦荡和真诚；像阳光一样规律，懂得自律，学会管好自己；像阳光一样善待万物真心对待他人……

可是，想想看，我们的孩子有什么？

现在都在讲“不忘初心，牢记使命”，我正是出于这样的本心才在这里用文字倾吐心声。我没有忘记当初咱家长找到我们的诉说：孩子没法弄，课堂上坐不住，作业不写，老师非让陪读。在你苦不堪言的时候找到我们。想想看，这些算不算咱的初心？

你让我们管他，让他懂得规矩，能够听课，知道按时完成作业。这算不算你赋予我们的使命？

懂规矩，没有敬畏心，他能懂规矩吗？从开始到现在，孩子跑得不止一次，你是又心疼又流泪。作为母亲，慈爱没有错；但如果没有边界的包容，孩子自己的想法就会无限地膨胀。孩子是在和家长的互动中成长起来的，你的一让再让，会让孩子越来越乖张，哪里会有敬畏心？留意一下咱孩子的讲话方式，一张嘴就是“俺想……”，这都是没有敬畏心的表现，不听家长的，不听老师的，只想按自己的想法做事，他毕竟是个孩子呀，在“三观”没有形成的时候，哪里会有正确判断。他的判断都是来自自己的喜、恶情感，缺乏理智的。没有敬畏心，不懂得自己该在哪里停下来，在家不敬父母；出外不敬师长——昨天在外面跑时，就和一个初中生发生争执，没出事大家都好，出了事，我们想想，谁该是真正责任的承担者？你可以说是我们学校的责任，可他来的时候本身就是一个问题学生。

我们家长希望孩子能够安安静静地听课，可是想想看，他一张嘴就是，俺想咋咋，他咋不替家长想想，不替老师想想，他咋就不想想在课堂上就该遵守课堂纪律，在学校就该遵守学校纪律呢？我们觉得在班上能够坐着就不赖了，可要能坐着，头脑中必须有一根弦——我得守规矩。

按时完成作业，我们对家长讲过多少回，做作业就是学生自己的任务。家长不做工没有工资，就不能生活。学生不写作业，凭啥就可以想吃就吃，不高兴就不学习呢？谁给他的臭毛病？

我们当老师的不忘初心，牢记使命，我们家长呢？是不是也应该不忘初心，牢记使命呢？光想让自己的孩子好，光想有孩子自己能安享晚年，如果把这些当做自己的初心，那么，对孩子负责任的教育就是咱们家长的使命。

有一个比喻讲得很好，孩子就像那毛坯房，家长是主家，老师是装修师傅。把房子装成什么样，主家说了算，负责任的家长会不断地和装修师傅沟通，怎样做更好。而对于装修来说装修师傅是内行，在沟通无歧义的时候，怎么做那是要听装修师傅的。如果主家不管不顾，不沟通，房子是没法装修的。当然，如果主家一味地坚持自己的意见，不听规劝，达不到装修效果，恐怕承担责任的只能是主家自己。可是，房子装修坏了可以拆了重装，孩子教育是没有回头路可走的，一旦错过，留下的只有悔恨。

学校做的是服务，进门都是客，我们都会用真心对待。如果我们关系处得好，孩子离开这里，我们还是朋友。我们不完美，但到现在，来这里的学生还都是别人介绍来的，这是口碑。我们不完美，但是，我们会按教育规律把事情尽量地做完美。

《弟子规》中“亲仁”部分讲：同是人，类不起；流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏；言不讳，色不媚。能亲仁，无限好；德日进，过日少。不亲仁，无限害；小人近，百事坏。我们离一个仁者还有距离，但我们愿意向一个“仁者”看齐：为求真教育，为了孩子身心健康成长，为了让孩子成为一个有思想、有灵魂、懂得负责又有能力负责的人，我们不愿讲违心的话，不愿为那点钱去讨好哪一个。

我们在这讲了作为一个教育者该讲的话，我们也讲了可能在某些人读来不舒服的话。但都是发自真心。

孩子的成长还要我们共同努力，家长不迁就、老师不姑息才是最好的教育，家长不“狠心”，一切教育都是徒劳。