家里有初二的学生丝毫不比初三省心，初三面临中考各种焦虑，初二面对孩子心理和生理成长引起的各种冲突不断。孩子认为自己长大了，需要自己决定，自己做主，但有时候做的是去玩的主，学习就成了逃避的对象，在自己的世界自相矛盾纠结，理性成长快的孩子便占有优势，认为学习是自己的事，去自发努力，而一些孩子要绕过很大的圈才能静心学习，但时间就慢慢流逝了，没有时间重新来过。

孩子今年在读高三，可最近孩子变得厌学不愿去学校的，孩子从中考时就出现问题，当时在中考时没考到理想的高中，后来孩子要求复读重考。父母也尊重孩子的选择同意让他复读。复读后参加考试，但还是离目标有一点差距，但也考上了区重点。

刚进高中孩子的分数算高的，所以学习的积极性也很高涨，后来就放松了，导致成绩下滑。等到了高二还没意识到自己的问题，又对成绩不满，所以又重读了高二，这样折腾了两次，孩子心态就有了变化，开始觉得学习很累。因为重读两次，和班级同学年龄有差距，感觉融入不进班级，跟班级里的同学聊不来，产生自卑心理，感觉自己在班级是个多余的人。

后来孩子自己也觉得有点问题，一想到去学校就很烦躁，就不想去。高三学习一直在中下游，恶性循环。孩子很快就要面临高考了，以现在这个状态高考肯定是不行的，父母看在眼里非常着急，但又不知道该怎么做，于是商量了一下带着孩子来心理咨询中心进行调整。

咨询师通过沟通了解到孩子性格比较偏内向、保守、内心敏感、脆弱，遇到问题习惯用逃避的方式来解决。没办法逃避后，就感到很痛苦，找不到方向。

咨询师根据孩子的情况，制定了适合他的调整方案，帮助孩子重新建立自信和目标，改善性格和行为模式，解决学习上的问题，帮助他进行心理成长。经过咨询师几次的调整孩子的问题得到非常好的解决，也重新找到了学习奋斗目标，开始努力学习不再逃避，父母非常高兴看到孩子积极向上的情况。