让孩子在劳动中学习、成长

说实话，看完这个名字我就想，岂止是孩子，如果我们成年人能够主动又自觉的话，这简直是多好的事，很多成年人在这方面可能都未必能够做得很好。但今天讲的这本书这本书给我们提供了充足的方法，来告诉我们如何培养出一个主动又自觉的孩子。

一、开放型大脑和防御型大脑

这些问题，通常都是由所谓不主动、不自觉的防御型大脑所做出的决定。 我一说完这两种大脑的典型表现，没有一个家长会愿意自己的孩子是防御型大脑，肯定都会愿意自己的孩子是一个开放型大脑，都希望自己的孩子灵活、好奇、坚忍，对这个世界持开放的态度。那究竟如何做到呢？怎么样帮助你的孩子构建一个开放型的大脑呢？ 这本书里给出了一对概念、两个观点、四种能力和九种策略。

孩子主动学习

最开始，我们先来说这两个概念：开放型大脑和防御型大脑。其实这是针对我们大脑很活跃的两个部分来说的，一个部分叫前额叶，一个部分叫杏仁核。 杏仁核是人们在生物层面最先发育完成的大脑的部分之一，它主要负责打或者逃的判断。也就是说，它是控制人类原始本能的。当你走在森林里，突然蹦出一个大老虎，这个时候你就会呼吸急速，心跳上升，血压加倍。应该打还是逃？这个时候做决定的就是你的杏仁核。 但是前额叶不然。前额叶相对杏仁核来说，发育得比较晚，成熟得比较晚。

人类大脑示意图

杏仁核比较偏下，前额叶在上面。 也就是说，我们要帮孩子构建一个开放型的大脑，首先是要避免杏仁核过多地参与。 而在整个帮助孩子构建开放型大脑，也就是构建前额叶为主的决策系统的过程当中，家长起到的是至关重要的作用。这是两个观点的其一。因为是家长在更多的时候给了孩子们“是”或者“不”的外部刺激。 如果一个孩子从小接触得更多的是“是”，那他的前额叶发育就会更加完善，更加迅速，大脑在这方面构建的神经联结就会更多。这是第二个观点，也就是说开放式大脑是可以后天习得的。

而如果他接触得更多的是“不”这种冰冷、强硬的指令性语言的话，那么他的杏仁核就会在更多的事件当中处于亢奋状态。他总认为自己处于迫切需要保护的状态：我要保护我的身体，要避免它受到严重的伤害，所以，要么我就跟对方拼了，要么我就赶紧跑。 大部分家长都会希望自己的孩子主动又自觉，成为一个拥有开放型大脑的、积极地对世界说“是”的孩子。那要怎么做呢？ 其实，最重要的是要帮助孩子完成对大脑功能的整合，也就是要把孩子大部分的功能整合到前额叶的管理之下。而整个整合的过程，靠的生理基础就是：构建更丰富的神经元联结。 樊登老师在很多书里面讲过，他为什么读书这么快？

其实，这个跟他大脑的神经元联结有很重要的关系。他经常阅读，他经常阅读的地方的大脑皮层就会受到相应的刺激，他的阅读能力就会越来越强。而且，他的知识存储得越多，构建横向连通的能力就越强，他就更容易快速地阅读、快速地理解和精彩地讲述。