孩子，12岁，男生，六年级了，感觉：现在处在叛逆期，总喜欢把自己锁在房间里，学校学习啥的，感觉也不上心，老师反应：经常上课，发呆，走神，我也好几次尝试沟通，他只说：你不要管我，平时在家里，我管的最多的应该是他看电视的时间，怕他眼睛近视了，所以遥控器会有把控，学习方面都是让他自己来，现在也不会让我检查作业了，但是作业也是经常有缺漏，老师经常会找，家长，以前偶尔也有动手揍过他，原因都是因为老是同样错误，一直犯，晓之以情，动之以礼，软硬兼施，就是不听，我，也不想动手，实在是气不过的时候，会动手，现在和我吵架，都是提这个，说，我总打他，而对他的好和爱都没记住，真的，沟通得心脏病都要犯了，而爸爸基本不会去沟通，也很少管，我，真的是身心俱疲，伤心！伤心！伤心！唉，该如何是好？教育孩子，太难了！吐血！吐血！吐血！以军事化管理中，叛逆孩子的学校，当孩子进入青春期之后，孩子对父母的留恋逐渐减少，取而代之的是孩子自主性的进步！

跟着认知才干的开展，中学阶段的孩子与父母间逐渐较少出现拥抱、抚摸等身体接触，取而代之的是言语等思想上的沟通和沟通，同时，逐渐从留恋父母转向留恋同伴。

孩子开端在与父母的共处中，寻求自主，争夺自主权，表现为辩驳父母的观念，希望取得父母的尊重。

但这并不是说，与父母的留恋、联络不重要，与父母的情感留恋，给予孩子自主的决心和情感支撑，对中学生的开展和习气，仍然有重大意义。