相信很多家长已经看过我前面写的关于厌学好几篇文章了，你肯定会很好奇：孩子厌学，该如何教育？这个问题，我是采用了什么解决办法？具体过程中，我又是怎么运用的？最终开导孩子的效果如何。

这是一个实操性很强，同时速度最快的解决办法，我身边很多家长朋友，都是运用了这个办法后，不仅解决了孩子厌学问题，同时运用在夫妻相处方面，甚至带到跟自己的父母沟通中，效果也非常的好。

前面的文章，我有谈过一个观点，我这里再重复下这个重点。

你可以用对话沟通模式去重新连接孩子，让你与孩子通过对话带来双方的觉知，重新让孩子内心力量增长，在父母的陪伴下自己走出厌学情绪的漩涡。

那么，什么样的沟通模式，才能带来你与孩子的觉知啊？该运用什么？在这个沟通中，可以让孩子内心力量增长，最后走出厌学情绪的漩涡呢？

在这里，我的建议是：用好奇与孩子对话。那么，我们日常中经常与孩子沟通的方式，算不算好奇的对话呢？我们先看几个日常中，孩子与父母沟通的。

喜欢指责的妈妈

过了一会，妈妈又走过去，有点恼怒的对孩子说。

明明是妈妈善意的提醒，却表现出指责的样子，总是用命令与否定来与孩子表达自己的意思。在这里，我要提醒各位，爸爸、妈妈，当你指责孩子的时候，你有没有觉察到，在你生气情绪背后，隐藏在内心深处的恐惧、害怕。

喜欢讨好的妈妈

儿子不想写作业，于是写作业时，故意磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，明明可以半个小时就能完成的作业，快2个小时了，还没做完。在旁边辅导的妈妈，内心很无助，很沮丧：为啥自己孩子写个作业就这么难吗？为啥别人家的孩子写作业又快又好。

妈妈又很心疼孩子，怕语气说重了，让孩子伤心、难过，于是，妈妈在旁边轻轻地提醒。

妈妈，我想看卡通片！孩子嘟着嘴，跟妈妈撒娇。

乖啦，把作业做完，咱们再看卡通片，好不好？妈妈温柔地回应着。

妈妈其实很想自己的孩子，能够像别家的孩子一样，回到家就主动做完作业，但是又心疼孩子在学校读书太累了，于是尽可能的去满足孩子，认为这样就是爱孩子。这就是一个典型的讨好孩子的沟通模式。

同样，在这里，我要提醒各位爸爸妈妈，当你讨好孩子的时候，你有没有觉察到，在你无助、沮丧情绪背后，隐藏在内心深处的难过、伤心。

喜欢讲道理的爸爸

妈妈无助地看了爸爸一眼，示意爸爸过来，跟孩子好好沟通一下。于是，爸爸只好走过来了，语重心长地跟女儿说。

爸爸表面上看似冷静的，跟女儿晓之以情，动之以理，没有任何情绪波动。很多在单位上做高管领导的爸爸，在家跟孩子沟通，大多都是如此场景。

同样，在这里，我要提醒各位爸爸妈妈，当你跟孩子苦口婆心讲道理的时候，你有没有觉察到，在你波澜不惊的表面背后，隐藏在内心深处的生气、愤怒。

用好奇与孩子对话

上面三种沟通模式，我相信很多父母都会身同感受，为什么我今天要把这三个写出来？因为，孩子在成长过程当中，应对他人，应对一些事件，他的应对姿态、表达方式，都是自然而然从父母那里学到的。父母的日常沟通模式，对孩子的成长影响是非常巨大的。

当一位妈妈经常与孩子用命令与否定的方式与孩子沟通，那么，孩子就会害怕妈妈，跟妈妈的距离就会渐行渐远。

当一位妈妈经常与孩子用讨好的方式与孩子沟通，那么，孩子就会失去了勇敢、独立。表面上跟妈妈关系很好，其实，孩子的内心有很多孤独，因为妈妈不能真正理解他。

那么，当孩子遇到了厌学这么一个困难，我们该如何教育？用什么办法解决，又快又实用呢？那就是：用好奇与厌学的孩子对话。我这里，用我自己跟孩子具体沟通，来示范一下。

后来，帮助孩子彻底走出厌学情绪的漩涡，妈妈就辞去了工作，专门在家陪伴孩子，同时，与孩子共同制定了在家上学的每日计划，内容大致就是：运动、在家自学、外出补习、做家务这几类。

但是，没过几天，我就发现，孩子好像情绪有点沮丧、低落，原本制定好的哦，计划，都不能按时完成。当时，我的内心是很焦急的。于是，我又跟孩子有了一次深刻的对话，同样，也是运用了好奇。

钟铭：啊，爸爸，想跟商量一件事，你现在有空吗？我用提问表达自己对孩子的尊重，而不是冒然的干预。

“有啊”，孩子回答的声音很小。

爸爸，想问一下，自从接你回家了，你每天是怎么计划的啊？我开始运用好奇提问。

我早上6点半起床，开始运动，省略掉孩子，缓慢的陈述自己的每日计划。

嗯？这个计划听起来很不错，可是，爸爸很好奇：这几天，你好像没有按照这个计划去完成你每天的事情啊？发生什么事了？我继续好奇地提问。

嗯，就是有时候，我就忘记。孩子，开始低下头，声音更小了。

那么，你觉得，这种因为有时候忘记了，导致原本计划的事情没有做到，这样，好吗？我开始询问孩子对这件事的看法。

“不好。”，孩子回应着。

我：听起来，你现在有点难过啊！我：用好奇连接孩子的情绪。

“嗯，有点……”，孩子开始支支吾吾了。

钟铭：啊，除了难过，还有其他吗？有生气吗？有无奈吗？我继续在孩子情绪这块好奇着。

还有点生气，孩子说出了另外一种情绪。

哦，爸爸，知道，你现在除了难过，还有点生气。我开始同理孩子的感受。

”嗯“，儿子回应我。

钟铭：啊！中间特意停顿5秒，那么，你怎么看待自己的难过与生气的啊？你想生气、难过吗？我开始用好奇引导孩子的观点。

“不想。”，孩子摇摇头说。

哦，你不想生气、难过啊？那你怎么办呢？我用好奇的提问，引导孩子对自己负责任。

我想，明天，开始，认真按照计划去做！孩子说出了他自己的、内心的期待。

钟铭：啊！中间特意停顿5秒，爸爸非常开心：听起来，你愿意做一个对自己负责任的孩子，如果做不到，你能告诉爸爸，让爸爸帮你吗？我马上给孩子一个正向的肯定。

愿意！孩子说这句话的时候，明显情绪又好很多了。

钟铭：啊！中间特意停顿5秒，爸爸，问你一下，我这样跟你说，你现在心里会不会觉得舒服一点？我继续用好奇照顾孩子，当下的感受。

嗯，舒服一些。孩子开始抬头起来，看着我的眼睛。

钟铭：啊，爸爸这样说，你感觉舒服一些，是吗？我重复孩子的感受，继续好奇。

”是的。“，孩子现在情绪开始正常了。

钟铭啊，虽然你这几天没有按时完成计划，但是，爸爸还是相信你能够自己处理好的，因为，爸爸一直都认为，你是个勇敢、负责任的孩子，你也这样认为吗？我再次用好奇的提问，给孩子正向的肯定。

”嗯。“,孩子坚定地点了点头。

为什么？我要用好奇的方法去跟孩子对话啊？而不是给建议、讲道理。

因为当一个大人运用好奇与孩子对话，你就真的知道孩子发生了什么事，而且好奇还有更重要的东西，叫做带来觉知，这是什么意思呢？

很多大人在问孩子话的时候，孩子其实并不清楚他真正要的是什么，那么透过好奇，我们能够帮助孩子能够更了解他自己要的是什么，所以我们不要问孩子”为什么你自己制定的计划没有完成？“，这不是好奇，这是指责。

我们也不要好奇，那么两句，就开始要给孩子建议与讲道理了。比如：你现在虽然不上学了，在家还是要自觉，要对自己负责，认真学习，不要把功课落下，也不要急着给孩子答案。比如：你遇到什么困难了，你可以跟爸爸妈妈说：啊，我们肯定会帮你的啊。

总结：好奇是一门非常非常重要的沟通工具，充分的好奇能够带来充分的了解，往往运用好奇的对话会带来双方觉知，透过好奇我们能够很快进入厌学孩子的内心，了解他的看法与感受，为什么孩子会生气、难过，同时也能帮助父母自我觉察，为什么我会看到厌学在家的孩子会焦虑、无助。

温暖的好奇，温暖的回应，是孩子走出厌学情绪漩涡的最佳工具，如果我们能善用了好奇，也就是温暖的回应一个孩子，跟孩子更亲近，我们就能更理解孩子，让孩子一步一步走上更理想的状态。

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