人民日报：初中生的心理特征和教育方法，家长：记得收藏哦！灵光一闪：青少年时期是人类个体生长和心理发育的重要阶段，许多国家积极探索、实践，通过广泛普及心理健康知识、提高从业人员专业化水平、引进心理健康课程、推广同龄人互助机制等方式，动员社会、家庭、学校等，形成合力，守护青少年心理健康，促进青少年健康成长。

新加坡——

构建充满关爱与温暖的社会安全网

一名刚满17岁的新加坡女孩，在迈入校园后，因为面临新的人际环境和课业压力，而频繁地焦虑和失眠，她向学校求助，在老师的帮助下，渐渐找到应对压力的办法，并开始积极与同学们交流，互相排解负面情绪，这是新加坡媒体近期公布的一个校园心理问题，旨在鼓励同学们在遇到心理问题时，要给予足够重视，及时寻求援助。

目前，新加坡正在将心理健康课程引入各级学校，并在每个学校安排具有专业资质的辅导员，为学生提供心理咨询服务。针对需要心理援助的同学，辅导员会和心理卫生学院联系，由学院派遣专家为学生做专业评估，并制定援助方案。

为了让青少年拥有更多寻求心理帮助的渠道，新加坡政府与心理卫生学院合作，为新加坡心理健康协会、新加坡儿童会等社会服务机构提供培训，帮助他们更好地服务于有需要的群体，2020年2月，在新加坡政府的支持下，青年心理健康网络正式成立，该网络汇聚各行各业力量，共同制定改善青少年心理健康状况的方案，目前，已经有20多个项目处于开发和运行阶段，有的项目面向10岁至12岁儿童，由志愿者带领孩子们参加钓鱼、骑行、画画等活动，帮助他们扩大社交圈，提升自信心；也有的项目将心理健康知识提炼、汇总成册，供家长们参考使用。

新加坡教育部部长陈振声表示，新加坡需构建一个充满关爱与温暖的社会安全网，让需要帮助的人知道，他们不必独自面对困难，更不会因此遭到排挤。

德国——

心理治疗师提供专业援助

德国医疗保险公司barmer发布的报告显示，相比2009年，2019年，德国接受心理治疗的青少年人数增加了104，达到了823万人次，barmer公司总裁克里斯多夫？施特劳布分析认为，接受心理治疗的青少年人数增加，主要是因为社会对该群体心理健康重视程度不断提高；此外，德国心理治疗师人数增加，接受心理治疗的便利性提高，也帮助了更多青少年及时接受专业的心理治疗。

霍尔特曼强调，正是由于青少年心理问题的表现形式与成人区别很大，所以，其诊断和治疗都需要专业心理治疗师的参与。让霍尔特曼欣慰的是，越来越多的人开始了解和重视青少年心理健康。在一、二十年前，很少有人相信儿童也会患抑郁症，现在，这种情况大有改善。

1999年初，德国开始施行心理学、心理治疗师和青少年心理治疗师法，从法律上对心理行业从业人员的资质进行规范，并促成了青少年心理治疗师这一职业的诞生。要获得该资质，需要通过专门的执业考试，并掌握教育学、社会教育学等专业知识。

据德国联邦统计局数据，2015年至2019年，包括青少年心理治疗师在内，德国心理治疗师从业人数上升了19，达到了约48万人。2003年至2016年期间，在通过心理治疗师资质考试的总人数中，青少年心理治疗师的占比达到近30。

阿根廷——

营造科学看待心理问题的社会氛围

阿根廷圣地亚哥德尔埃斯特罗省，心理咨询师加西亚，正在为一名小学生的母亲提供线上咨询。最近，加西亚的工作很忙，随着学生们陆续返校，一些孩子出现心理问题，前来咨询的人数明显增加。

加西亚所在的心理援助小组，成立于新冠肺炎疫情发生之初，目前有44名心理学家在此服务，他们通过远程心理援助设备，为居民提供线上咨询；在阿根廷，心理健康主题的电视节目收视率很高，心理咨询类的书籍也颇为畅销，据统计，曾接受过心理咨询的阿根廷人比例达到35；布宜诺斯艾利斯市场研究公司新近调查显示，阿根廷全国约有5万名心理行业从业人员，平均每690名居民就拥有一名心理咨询师，这一比例在世界范围内位居前列。

在守护青少年心理健康的过程中，学校和家庭扮演了重要的角色，在布宜诺斯艾利斯，学校十分重视对老师的心理健康监测，老师在应聘时，需提供心理健康证明，部分学校还为老师提供心理咨询课程，以保护其心理健康；与此同时，许多学校很重视与家长在学生心理方面的交流，帮助家长了解孩子的心理发展特征，并掌握基本的危机预警知识和干预措施。

英国——

通过课堂教育维护心理健康

英国研究人员认为，幼年时期心理健康与否，会影响孩子们的认知和学习能力，并对其成年后的身体、心理健康，以及社会融入产生长久影响，学校是对心理问题进行早期预防和干预的重要一环，有研究表明，一些孩子在出现心理问题之后，不愿与家人沟通，而是倾向于接受学校、老师的帮助，因此，英国政府重视发挥中小学校在预防、鉴别孩子心理问题，提供及时心理援助方面发挥的作用，2017年，英国卫生部和教育部联合发布绿皮书，改善儿童、青少年心理健康，绿皮书强调，通过课堂教育维护青少年心理健康，是英国心理健康教育的重中之重。

自2020年9月起，英国中小学全面引入心理健康教育课程，旨在通过系统性的心理知识普及和专业教职人员的心理疏导，为学生提供支持与帮助，其中，小学阶段的心理健康课，重点在于引导学生认识心理健康基本知识，了解、寻求心理援助的渠道；在中学阶段，学校则需向学生普及常见的心理问题和精神疾病，帮助学生了解自己的情绪变化，正确评估心理健康状况。