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海英博士：现在孩子才四岁，是心理干预的黄金时期，孩子还是非常需要心理辅导、情商训练的，因为家长也意识到了孩子现在面临的压力，也许是幼儿园的约束比较严格，也许是孩子有分离焦虑，同时加上感到妈妈给自己的爱被二宝给夺走了，所以分离焦虑会更严重。
如何做好孩子成长路上的引路人？会上，重庆市教育科学研究院家庭教育研究中心主任何云山围绕《“双减”背景下的家庭应对之策》的主题展开分享，引导家长更多地关注孩子心理健康、个性化和多样化的发展需求，掌握“双减”政策下科学的家庭教育方法，孩子们的健康、全面发展。
有些家长认为把孩子留给学校老师是可以忽略的。孩子学得好不好是老师的责任。众所周知，他们忽视了自己是孩子的第一任老师，父母的言行会对孩子产生潜移默化的影响。想象一下，有一对父母整天靠打麻将生活，脸上挂着烦躁、焦虑等情绪，总是传递着负能量，但他们还是希望自己的孩子成功，女儿成为凤凰。平日里，教育孩子的方式是责怪、打骂，责怪老师教得不好，孩子愚蠢无才。这样的父母应该反思自己是问题的根源吗？在家庭教育中，家长应该以身作则，为孩子树立好榜样吗？希望家长能理解和审视自己的言行，是否在孩子身上起到了榜样的作用。
近年来由于智能手机类的电子产品普及率越来越高，同时伴随着社会形势的变化，学生成为智能电子产品一大使用人群。除了查询资料外，玩各类游戏、听音乐、短视频，搞笑段子、小说等多功能给予一身，就像是一台小型的计算机，由于未成年学生年龄尚小、心智发展不成熟、自控力差等原因，不禁沉迷其中。现实生活中，对于智能电子产品对于青少年学生的弊端，我们随随便便就能说上几个，但是加强对其管理确是困难重重。
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