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强迫孩子去做一件父母觉得好而孩子不愿意的事情，就可能会导致孩子一辈子都害怕这件事情。因为孩子对这件事的理解和我们或许完全不同，他不够成熟，那样的事情对他来说是一个很大的负担。
“人性中最深刻的禀性就是被赏识的渴望”。赏识是提高孩子进取心的不竭动力。学差生之所以为差，是因为他们根本从来不知道自己的价值所在，以至破罐子破摔。难道他们真的就一无是处了吗?不!没有不成材的学生，只有不会开发学生潜能的教育者。家长可以鼓励孩子多去参加竞赛等舞台性活动。从而使厌学孩子看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪，树立自新上进的信心。
近年来，未成年网民规模持续增长，部分未成年人存在过度上网情况。手机、电脑等电子产品里的游戏、小视频和海量信息对未成年人有较大的吸引力，尤其是游戏中的游戏机制、画面设计、奖励制度和捆绑社交等都成为吸引青少年“入网沉迷”的陷阱。青少年由于自制力和判断力较弱，抵制诱惑能力较差，因此往往容易被“色彩斑斓”的网络深深吸引，导致厌学情绪发生和现实社交能力下降等。在电子产品快速发展的时代，如何预防青少年合理利用电子产品，减少对它的依赖，需要家长的合理引导、学校的严格管控和社会的机制约束。
王国梅分析认为，家庭教育指导师培训已经出现了一段时间，但因为没有人社部门认证而一直不温不火。今年1月1日，《家庭教育促进法》正式实施后，各类家庭教育指导师培训如雨后春笋般冒了出来。一些机构、个人纷纷宣传家庭教育指导师已成“金饭碗”，号称家庭教育指导师培训证书“全国通用”，可作为上岗就业、用人单位招收录用的重要参考。
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