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如果孩子表明不愿意去上学，那么说明孩子的厌学情绪已经到了一个高峰。在这个期间孩子非但不会去上学，还会把自己封闭起来不愿和别人沟通，因此，家长一定要避免孩子到达这个程度，否则将会很难安抚和引导孩子。
回忆初中的三年，孩子在学校的日子里，我会担心热天孩子会不会中暑，上课会不会打瞌睡；雨天担心孩子有没有带伞，鞋子会不会湿；冷天担心孩子会不会生病，会不会多穿点衣服。6点的天又冷又黑，孩子们还在熟睡，可闹钟一响，他马上得起床，开始一天的学习。就这样，整整三年，我知道读书苦，但是像我们这样的小家庭，孩子除了拼命读书，还真没有其它的捷径可走。
孩子到3岁时，大多数家长会选择送孩子去幼儿园。但是这个幼儿园却并不是那么好进的，除了好园难求之外，最让妈妈们发愁的就是孩子的分离焦虑。孩子刚入园，不适应是必然存在的，不用太着急，师舍带来看看怎样做才能帮助孩子缓解这种焦虑。
小苹果要上学，要与母亲分离，产生了焦虑感，出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪，渴求妈妈的陪伴，渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声，她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心，是心灵安全的依托，是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。
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