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家长应抱乐观的态度，多跟孩子谈谈学校，从正面的角度去迎接新的学期，给孩子以信心，说一些欣赏和鼓励的话语。家长不要把老师描绘成严厉凶狠的人，也不要把学校描绘成痛苦难受的地方，应给孩子以幸福感，让孩子对上学感兴趣，期待上学。
10.家庭教育的作用，与儿童“先入为主”的心理效应分不开。儿童早期的经验对于人一生的影响，怎么评估也不过分。而很多家长却过分地寄希望于学校，甚至不牺一切代价送孩子上所谓好的学校。“学校，我想也不是与儿女有什么了不起的关系的。学习一些符号，懂得一些常识，结交若干朋友，度过若干岁月，如是而已……”孩子择校，量力而行就好。孩子去不了好学校，与其自责和惭愧，不如好好想想怎样做好家庭教育。
有的父母颇有先见，从小就牢牢抓住了孩子爱玩的天性（利），把孩子所沉迷的游戏项目，从电子产品中活生生搬到了如常生活中（诱），比如父亲把孩子放在储物篮子里，上演现实版的“过山车”；
在儿童读书时，家长通常都会询问他们所读的内容或所获得的灵感。如果孩子无法给出家长满意的答案，家长就要进行批评。这种负面的评价加强了孩子在阅读中的恐惧感。
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