青少年的逆反心理，学校称之为逆反心理，是指一种心理状态的行为和发展，这种心理状态在一定的外部因素下对某些事物产生怨恨，并故意使之与事件背道而驰。它是一种消极的心理活动，是个体接受外部教育指导的一种方式。这是中学生常见的社会心理。逆反心理是一种异常的情绪体验和行为倾向，通常表现为情绪对抗、竞争、情绪厌恶和不满。他的倔强天性与中学生紧密结合，是中学生鲜明的心理和年龄特征。

叛逆儿童和高中生存在消极的心理因素，包括社会影响、学校教育、家庭条件、个人知识和个人经历。直接影响通常是三个心理因素:

一个是由于不同的理解，以及对教育的不信任。

其次，他们对自我表达有强烈的欲望和虚荣心，不能正确评价自己，过于自信和自负。

第三，好奇心的主题。因此，在实施纠正策略的过程中有必要对症状进行补救，因为这种情况应主要采取对方法的理解和指导。

叛逆儿童学校认为，从整体上来说，学生叛逆心理的矫正应该主要采取接近学生、理智理解学生、情感感动学生的策略。它不应该采取政治说教，也不应该采取强制手段。否则，我们的教育活动将只会是杯水车薪，最终只会是杯水车薪。它甚至会使学生的逆反心理在原有的基础上更加严重地发展。

叛逆儿童学校(Requintation Children ' s School)认为，我们经常忽视孩子青春期的心理需求和自身能力，以不民主的方式限制孩子对发展的兴趣，对孩子的学业成绩期望过高。严格的学校教育和家庭教育涉及没完没了的唠叨，导致孩子的叛逆、任性、疏远、固执和暴力。面对叛逆的孩子，我们应该用正确、冷静、宽容的心态教育他们。他们以平等和民主的方式相处，走出青春期，回到叛逆的孩子身边，带着孩子回家接受心理健康教育。“不要让对方的心走得太远。