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厌学，在临床心理师或精神科的评估中。厌学是个非常重要的识别孩子焦虑情绪的指标，尽管并不是所有的厌学都一定是由焦虑的，但在厌学的孩子中，大多数都有严重的焦虑情绪，学业或者同伴社交是引起他们焦虑情绪的重要的应激源，厌学的孩子可能会表达出对上学的拒。或者尽管他们仍在坚持上学。但是在上学的时间里出显著的情绪痛苦，而在放假的时间里就感觉好很多，在快要开学时又出非常难受的状态。有些家长简单地将其解释为“孩子不爱学习”。而忽略了焦虑情绪对于学业的影响，其实很少有孩子从一开始就完全不在乎自己的学业，很多孩子是因为在学业上太挫败、焦虑。
基于现在家庭教育与学校教育功能错位的背景，让品格养育回归家庭教育的主责主业。作为教育者，我们希望借助《家庭品格养育手册》为家庭教育给出了规划与建议——
如果孩子延迟一年上学，我相信，身体肯定会变得更强壮，但是，可以解决专注力差的问题么？也许会有改善，但我们不得不承认，有的人到了成年，专注力仍然不好~有的孩子天生数学就是弱项！
可能孩子不爱学习，还有其他的原因。需要家长对孩子多用心多观察，多反思自己过去的教育方式，加强对孩子的了解，找到孩子不爱学习的真正原因，对症下药。
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