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各种各样的学习软件，具有着传统学习方式不可比拟的优越性，实用有趣，但也存在很多问题。首先，对孩子的视力影响比较大。其次，孩子的自律性不强，容易沉迷于电子产品等。考虑到小学生的心理特点和认知水平，还是不建议用App给学生布置任务。老师会找到更好的方法来引导和指导孩子如何巩固词汇和学过的知识，如：以“卡片式”“绘画式”等多层次、多形式设计作业，既符合学生的特点和需求，又让学生在动手实践中学习。家长也需要站在孩子长远发展的角度看问题，找一些趣味性强的活动来取代电子产品。
其实我们应该告诉孩子：努力比成绩重要。“鸡娃”盛行的时代，大家都在努力地拼搏，虽然好的名次能给予家长和孩子更大的信心，家长更有面子，但山外有山，人外有人，第一名就只有那么一个，哪能每次都能勇摘桂冠，只要孩子尽自己最大努力去学习了，那么考试的结果就应该得到家长的肯定，只是要耐心地帮助孩子认识到自己的不足和出错的原因，这总比孩子反叛心理的出现要好得多。
从上学开始，父母没送过一次，遇到天气不好的时候，别人家的孩子都有父母或者爷爷奶奶去接，但是我从来没有等到过一次，多恶劣的天气，都是自己独自回家。
有很多小学生成绩优秀，进入初中后成绩越来越差，甚至出现厌学、逃学、辍学。很多家长遇到这样的情况就着急，生气，埋怨学校，埋怨孩子。那为什么会这样呢？
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