(3)对读书学习的信念和价值观不清晰,故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的,孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣,孩子自然有更大的推动力。在价值上,如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功,容易找份好工作),孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣,学习到新的知识,得到家长的肯定,有机会运用学到的东西做出成就,因而有成功的感觉和别人的嘉许,孩子也就有更大的推动力了。

助理家庭教育指导师,又叫学前家庭教育指导师——为学龄前儿童及家长提供教育咨询服务;家庭教育指导师,又叫中小学家庭教育指导师——为中小学生及家长提供教育咨询服务;高级家庭教育指导师,又叫成人家庭教育指导师——为大中专院校及成人提供教育咨询服务。

去年送娃上幼儿园前,我也是如临大敌。除了看绘本,还跟孩子渲染幼儿园多好,有小朋友一起玩,有好吃的,还有很多玩具。我自己还报了家长课,学习缓解入园分离焦虑的方法。原因一是我娃比较敏感情绪化,一直没有离开过我,二是听了太多送孩子入园哭闹的事情,亲妈早早告诉我,送幼儿园这件事儿她不管,她看不了孩子哭。
要提升孩子的学习兴趣,可以从他沉迷的某件事情开始,当孩子入学后,有的家长为了让孩子专心学习,杜绝了孩子的许多兴趣点,有的甚至没收孩子的电子产品,玩具等,认为孩子没有这些东西“分心”,自然可以专心致志地学习。而事实却适得其反,被剥夺兴趣的孩子往往做作业更加精神不振,心不在焉。很少的作业,都要花上几个小时才能完成。其实,这也很容易理解,生活是需要期待的,对大人如此,对小朋友来说也是如此,有期待才会有快乐,有期待才会有主动性。小朋友最大的期待就是他感兴趣的事情,如果你剥夺了他的期待,那他做什么事都会无精打采。
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