叛逆期的孩子，尽管自我意识发达，但自我控制能力不足，经常无意识地违反纪律。他们喜欢与人讨论，但往往喜欢怀疑证据不足，但喜欢找出缺乏科学根据的见解，但无法判断;我喜欢批评人，但是容易变得片面。

父母管教孩子，通常有两种心理状态，一种是将孩子视为私有财产，对孩子拥有绝对的权威。二是父母将孩子视为自我理想的再现。因此，父母试图灌输自己的生活经验，让孩子按照父母的想法生活，结果引起了孩子的对抗心。

面对孩子的反心理消极方面，父母必须根据孩子的心理特征，按照良好的引导进行教育。此外，父母必须看到叛逆心理的积极方面。例如，从反抗的心理中出现的好奇心，是想要认识事物的欲望，是追求知识的原动力。反心理往往具有择偶和思辨的特点，是孩子智慧的火花、创造的源泉。父母必须注意，为了势利，让它成功。

父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，和他们交亲密平等的朋友关系，让孩子也可以参加家庭的管理。相信孩子有独立处理事情的能力，尽量支持他们，在遇到困难的、失败时，要鼓励安慰，成功后要及时表扬。父母还必须有勇气向孩子求教，承认自己的错误。

成为中学生的孩子，在生理上发生了变化，以孩子开始发育为特征，心理上也发生了变化。家长注意到，不知从什么时候开始，孩子变得不听话，也有可能和父母对着干。父母叫朝东、他朝西、说朝西、他朝东的现象在心理学上被称为“逆反心理”。

反抗是青春季孩子的成长规律决定的，是青春季的正常表现，不反抗反而是异常的。从孩子一生的发展来看，反抗其实是个好的开始。

叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现，青春季的一个重要特征是生理发育成熟、认知能力的提高，叛逆的发生需要以以上两者为基础。反抗表明孩子生理上成熟，变得更聪明，有和父母反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。根据所以，反抗不是坏事，而是成长和进步。反叛是自我同一性发展的需要，建立自我同一性是青春季最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展至关重要。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，他们会寻找建立自我、自我同一性的方法。孩子一直是好孩子、不反抗、不惹麻烦，在心理学上被称为“同一性早闭”。这样的孩子往往缺乏未来的前景，容易盲从，不喜欢变化，不能应对挑战。他们逃避变化和压力，获得安全感，受挫时，容易失去目标和信心。

反抗是不良情绪的发泄口，由于大脑发育不均衡，青春季的孩子容易发生情绪问题。另外，青青春期的孩子们面临着更大的成长压力，在自我同一性的探索过程中经历了自我怀疑、混乱、矛盾和冲突，对自己在生活中的作用感到困惑、质疑，加剧了青春季的感情问题。

反抗成了青春季孩子发泄不良情绪的一种方法。青青春期的孩子这么敏感，、感情会发生变化。如果他们把这些坏情绪都藏起来，不反抗、不发泄、不吐露，孩子的心里必然会积攒大量的负能量。所以、反抗是引导孩子不良情绪的、保持心理健康的重要方法。

反抗是对人类关系调整的适应，反抗其实是孩子适应人类关系调整、成长为独立个体的方法。进入青春季，孩子与父母疏远，开始和更多的伙伴交往。这种人类关系的调整对孩子未来的发展非常重要。

青春季之前，依恋是母子关系的重要特征。然后进入青春季，亲子关系发生了变化，主动代替依恋成为亲子关系的突出特征。青青春期顺利完成从依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性非常重要，反叛在其中扮演着重要的作用。

心理学研究表明，同伴交往对儿童的社会化发展有重要影响。在同伴交往中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会如何理解别人，是社会化发展过程中非常重要的素质。心理学研究表明，同伴关系对儿童成年后的人际关系能力和心理健康水平有显著的预测作用。中学阶段和朋友很多的、朋友保持稳定亲密友谊的孩子，到了成年期，人际交往顺利，心理健康水平往往很高。在与同伴交往中发展自己各方面的能力对孩子未来的发展至关重要。

叛逆的背后有孩子特定阶段的发展特点和个人不同的内心需求。青希望青春期孩子的父母都成为有心的父母，通过观察孩子的特征、了解孩子的需要。

如果努力成为有心的父母，孩子的叛逆行为就会在心里计数，不让自己的孩子出去，接纳孩子，相信孩子的叛逆问题只是成长过程的问题。但是，如果父母不在及点调整自己家的教导方式，帮助孩子成长，孩子也可能会在反抗的道路上走得很远。

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