王女士的儿子今年读初二，和初一相比，王女士说儿子简直像是换了个人。“读小学和初一时很听话，成绩也很好，到了初二突然变得爱顶嘴，常常一脸的不高兴，让他学习认真点，多说几句，就大发脾气说不读了，成绩也退步许多。”无独有偶，陈女士也是愁得不行，她女儿升上初二，突然变得爱漂亮，书也不认真读，脾气也越来越大，说都说不得。

什么是“初二现象”?

很多家长战战兢兢帮孩子适应了小升初的第一年，但等孩子就读初二时，他们发现要面临的问题更多，孩子莫名其妙进入一个“瓶颈期”：状态萎靡、彷徨不前、厌学、盲目追星、情绪暴躁等，甚至出现更多叛逆的言行，让家长头痛不已。这些表现综合起来，其实就是“初二现象”。在这个关键时期，心理咨询师提醒家长，一定要有耐心，家长应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。

家长责怪孩子不听话，那孩子们又是怎么想的呢？颜轩月份升读初三了，在刚过去的初二阶段，他表示能明显感觉到自己情绪上的变化，一是更敏感了，二是觉得学习压力变大，容易产生厌学情绪，三是觉得父母太唠叨了，只看重他的成绩。“平时动不动就问学习情况，我成绩一退步，就紧张得一直问我为什么考不好，都不关心下我的心情。”颜轩说，“时间久了，我也不想跟他们说了。”

有调查显示，子女的情感需求变化并未被家长所认识。考查家长在初中阶段最关心子女的方面，日常学习、习惯养成、健康安全排在前三位，而“情绪情感”则排在倒数第二位。而在亲子沟通中，初中生选择“父母不能理解我”的比例排在前列，而在选择“没有共同话题”的比例中，初二的数据最高。可见，初二学生对这一问题感受更深。调查结果显示，家长的教育认知、引导与初二阶段子女的需求没有匹配，因而产生了一些沟通问题。

“初二现象”的焦点问题

有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的，那么，“初二现象”都会出现哪些问题呢?第一是早恋，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。第二是爱上网，初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的迷上打游戏，甚至逃课上网。第三是学习成绩开始下降，在学习上，初二是一个分水岭，一部分学生成绩稳步上升，另有的学生存在畏难情绪，成绩迅速下降，甚至出现厌学情绪。第四是逆反心理，也最为常见的，不服管教，会顶撞、爱发脾气等，甚至越不让做的事，他们越起劲。

当家长发现孩子出现上面所说的一些现象时，最重要的是如何去解决问题，而不是一味抱怨，增加亲子紧张感。叛逆是学生“初二现象”最相似的共同点。这时，孩子慢慢有自己的想法与主见。父母可适当地放下身段，不要老是高高在上，用命令的口气跟孩子说话，要去了解他们，寻找共同话题，发现孩子兴趣点，加入他们的世界里，让他们觉得你是懂他们的，你是可以跟他们沟通的。

“初二现象”，家校怎么做?

家校配合很重要，孩子的每个异样表现，背后都是有原因的，这从学习成绩的忽上忽下、情绪好坏都能觉察到。若家长发现孩子有异样，要及时与老师沟通，大家一起去找出问题的症结，帮助孩子一起攻克难关。若老师发现学生有异样也应及时与家长沟通，帮孩子慢慢成长。

除了家长和老师多交流，对初二孩子的教育方法，要少惩罚多沟通。此时孩子特别不喜欢唠叨，而有时母亲过于关心孩子，难免出现碎碎念的情况。这时候，就轮到父亲挺身而出了，在家中，很多父亲在孩子心目中的形象是威严又博学，父亲说的话孩子比较愿意听，也愿意去做。孩子在初二这段时间，父亲应多抽出时间来陪伴孩子，让孩子学会有担当，有责任感，帮孩子树立是非观。

韩沐真(山东)

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