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后来的入托生活证明，这个提前的入校体验对缓解她的分离焦虑很有帮助，一周左右，2岁的树苗就适应了托班生活。但很可惜，这段托班只过了一个月。奶奶从老家回来后心疼孩子太小，北方入冬了天冷，就没再送孩子去上学。但这段托班的经历显然给树苗留下了对上学很美好的印象，以至于停学后很长一段时间，户外活动时经常会指着去托班的那条路说，去上学，去学校。
引起育儿焦虑的原因很多，家长不了解孩子的成长规律、发展特点，是其中重要的原因之一。笔者想强调的观点是，家长只有读懂孩子、用科学的方法教育孩子，才能使孩子全面健康快乐成长，同时也才可能有效缓解育儿焦虑。
小孩之间相互攀比，越来越突出。有一个小孩，自己收到二千多元的红包，但自己周围的同学有收入上万的，有六七千的，没有一个人比他少。同学们之间也相互戏谑，说他们家这不好，那不是。搞得这个小孩子灰头土脸，一段时间不愿去上学。
小编认为家长在辅导孩子作业时首先应该控制好自己的情绪，即便孩子做错了简单的题型也不要生气，这样子只会加重孩子的厌学心理，也不会有利于亲子关系的培养。家长可以引导孩子发现自己的错误并改正错误，这样孩子也可以有满足感，有利于之后的进步。
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