对现在送孩子回学校表示反对的家长们认为:现在的疫情还没有完全的尘埃落定,并不具备开学的条件,不送孩子去上学是为了保护好孩子。
在中国教育体制的背景下,孩子厌学的情况流传于家长和孩子的情绪中。比较突出的是孩子长假结束回学校准备新一轮的学习计划时所形成的厌学症。孩子厌学的形成有其自身原因,也有来自于家庭、学校和社会的外部因素,具体包括:
开始上课了,我催促了孩子好几次回到老师身旁,跟着继续练习即可,练得好不好都无所谓。孩子却不愿再回到运动场地。
很多家长会把这种对学习的抵触简单的归结到青春期的叛逆中,然而实际上,孩子在青春期出现的学习动力不足,甚至厌学的状态,都是一种抑郁状态的表现,而严重者甚至有可能已经发展成了抑郁症。
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