我家孩子今年初三了,相对来说是九年义务教育学习最紧张的一个学年了。面对“双减”这个政策,刚刚开始内心十分焦虑:现在学校书面布置的作业减少了,担心课后不及时多做多练巩固知识会导致放牛教育,总担心这样下去会影响孩子的学习成绩,导致孩子产生不主动学习的消极态度。面对这一大挑战,更需要家校合作实现共赢。学校开展了校内课后服务,解决了很多家长辅导作业的焦虑。

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很可惜,网络游戏能完全满足这三种产生的条件:清晰的目标、及时的反馈、充分的控制感,而且是挑战孩子的技能,它的匹配非常的好。所以让孩子沉迷其中,不能自拔。
我一直发现有一个现象,当妻子有段时间不焦虑孩子的时候,孩子会好一段时间。当妻子看到孩子没有做好又焦虑的时候,孩子又会逐渐变糟糕一段时间。每次碰到这个情况,我都直白的要求妻子不要焦虑,给她讲道理,但是妻子就是无法做到不焦虑。我说过很多次,她要碰了南墙才回头,但其实她的回头都是彻底放弃。
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