事关中考！国家宣布，5月1日起取消初中毕业后普职分流！也就是说初中毕业后就读职校的学生也可以继续考了，也就是普通高中和职业学校的界限更模糊了，有望改变教育界职校教育“低人一等”的现象。

作为我个人还是比较支持这个决定的，毕竟初中毕业孩子还小，有些孩子懂事晚，还没等明白为啥要好好学习，就被送到了职校，等后来懂事也就晚了，也不能考，现在这个规定一下来，无疑又是给了孩子一个上的机会。

根据《上海市教育委员会关于开展“十四五”期间上海市中小学（中等职业学校）心理健康教育达标校和示范校评估工作的通知》（沪教委德〔2021〕17号）要求，经学校自评、各区教育行政部门推荐、市级评估等程序，共产生166所上海市心理健康教育示范校。嘉定区有10所学校获评新一轮上海市心理健康教育示范校，赶紧来看看有你的母校吗？

嘉定区第一中学

嘉定一中以“正苗启德树人，培育‘五有’优秀嘉懿学子”为根本任务，以“合作——创新教育”为办学理念，秉承“嘉言懿行 一以贯之”的学校精神，逐步形成了“嘉懿心育，做最好的自己”心理健康教育特色品牌。学校以积极心理学为基础，加强对学生“潜能和优秀品质”的研究，育德育心相结合，培育学生乐观、积极、坚毅、勤奋、合作、创新的品质，以学生终身发展为培养目标，帮助每位学生成就最好的自己。

嘉定区中光高级中学

中光高级中学基于“文化立校，适合教育”的办学理念，不断完善三心相约的工作机制，做好危机干预工作，多渠道提升学生的心理调适能力、家长的家庭教育能力、教师的心理辅导能力。推陈出新确立“三五一体化”心育行动，通过日常教学、家长学校、全员导师培训、心理教师队伍建设等不断促进心育与五育的深度融合，立足学校的“国艺文创”特色，将心育与校本课程结合，逐步引入创意戏剧表达、心理沙画、手碟冥想等艺术育心课程，促使学生获得“全面而适切的发展”，拥有幸福、阳光、自信的能力。

曹杨二中附属江桥实验中学

曹杨二中附属江桥实验中学在“重在奠基 和谐发展”的办学理念引领下，聚焦学生沟通能力的培养，形成“心桥”心理健康教育特色项目。通过构建以心桥信箱和全员导师制为载体的师生之桥、以心理导航社团和心理训练营为载体的生生之桥、以教师心理健康讲座和教师心理加油站为载体的师师之桥、以家长沙龙和督教优乐项目为载体的家校之桥、以亲子实践活动和家长微课程为载体的亲子之桥，五座桥梁，五份责任，协同作用，为学生的成长营造良好的人际环境，为学生的终身发展奠基。

嘉定区丰庄中学

上海附属嘉定留云中学

上海附属嘉定留云中学基于“追梦教育”办学理念，确立了“云星追梦”心理健康教育特色项目，旨在培养每一名云中学子成为“四有”追梦人——有追逐梦想的目标，有追逐梦想的素养，有追逐梦想的品质，有追逐梦想的能力。项目通过挖掘心理健康教育与生涯教育校本资源，构建了“五彩云”梦想课程与实践体系，有效促进了学生积极心理品质与生涯素养和能力的全面发展。在贯彻“人人都是留云之星”的多元学生发展评价制度下，为学生“造梦、追梦、圆梦”插上翅膀。

嘉定区启良中学

启良中学基于“明强”育人目标，以积极心理学理论为指导，将心育融入幸福课程校本化实施全过程。通过构建“明强”课程体系、开展生涯教育、注重家校协同等途径，推进“幸福成长正苗启德”特色项目。落实课程育人，指导学生增强自我了解，提升情绪稳定性和自我控制能力；通过规划幸福生涯、加强职业探索、丰富活动体验等途径提升学生自尊自信的积极心理品质，提高自我效能感，增强幸福感；家校协同，增强家庭支持，呵护学生心灵成长。

嘉定区安亭小学

安亭小学秉承“响应儿童需要，享受教育生活”的办学理念，安亭小学始终扎实开展心理剧在小学心理健康教育中的实践研究。至今，根据学生年龄特点的不同、不同阶段学生成长的需要，以及学生积极特质培养的需要，学校积累了近百个校园心理情景剧，并建构出“学生、家长、教师”三位一体的开心剧场课程，促进每一位学生都能成为乐观自信、善于合作、勇于担当、充满希望的“爱弥儿”。

嘉定区金鹤小学

嘉定区清水路小学

上海同济黄渡小学

近年来，嘉定教育面对当前中小学心理健康教育工作中的新形势、新挑战，落实正苗启德树人根本任务，围绕促进未成年人健康成长主旋律，高度重视中小学心理健康教育工作，努力提升学校心理育人质量。未来，嘉定教育将进一步发挥上海市心理健康教育示范校辐射引领作用，带动区内心理健康教育工作整体发展与进步，助力学生健康成长，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

云南哪里有管教坏孩子的学校？

简单。把他送到武术学校去是封闭市管理的，别怕他在厉害在里面很会变乖的不需要最多半年你的孩子，性格方面就有很多的变法的。慢慢的开始懂事了吧，过来人了南昌有一所龙悔特殊学校，挺好的。你为了孩子，不要因为路途遥远而毁了孩子的一生，希望你们查一下考虑一下

哪里有问题孩子管教学校_问题少年教育机构

班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的……因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”作为班主任，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源。陕西冠美教育中心主要从事青少年行为习惯调整和矫治的研究与应用。是国内第一家专业从事“问题青少年”科学研究与教育实践的专业学校，也是国内第一家将学习作为重点、全程跟踪辅导，从根本上解决青少年“问题”的学校。沉迷网络、抽烟、喝酒、打架、逃学、厌学、早恋、离家出走、对抗父母、夜不归宿、自闭、抑郁、心理交流障碍。凡是有以上行为的孩子，凯翔：通过系统化培训和心理教育必须让每个孩子懂得感恩、找回自信、树立目标、回归家庭、回归学校！。为教育孩子，父母是需要学习的；陕西冠美教育为您提供亲子互动的平台，为您提供亲子沟通的平台，为您消除教育孩子的烦恼。学校实行全封闭、军事化教育训练，一对一辅导、赏识教育、快乐学习、教官与学员同吃同住，接受过冠美培训教育的孩子，他们比同龄的孩子懂得更多，更自信、更坚强、更聪明、更优秀、更健康，彻底改变他们以往不良行为和习惯，从而使他们树立正确的世界观、人生观。陕西问题孩子教育学校陕西西安问题少年管教学校问题青少年教育中心冠美教育建议家长：要有信心教育问题孩子；注意教育的方式方法；心理上指导，方法上引导；对于每一个问题孩子都要说：“你能行”！从具体的行为习惯入手进行教育；最好的方式是与孩子做朋友。陕西，山西，河南，河北，山东，甘肃，内蒙，新疆，宁夏，重庆，天津，北京，四川，贵州，云南，吉林，辽宁，黑龙江，湖北，湖南，广东，广西问题孩子管教学校，问题少年教育机构---陕西冠美问题孩子教育学校帮助您！?筒蝗盟?钥啵?炊?呛⒆拥么缃?撸?孀拍炅涞某ご螅?⒆拥穆?阍竿?投约页さ囊?蠡嵩酱螅?⒆拥奈蘩砣∧质沟眉页な?治薏撸淮耸钡乃?遣坏?欢?母卸骱突乇ǎ?炊?裨购驮鸸旨页ぃ涣硗饩褪羌虻ゴ直┑姆椒ɡ垂芾砗⒆樱?佣?盟?切睦碛锌志甯小⑽肪甯家长这样教育孩子，不但孩子变不好，从而给孩子的身体、生理成长带来危害；过于溺爱和简单粗暴都会造成孩子逆反心理和距离感，无法沟通，最终逃避现实，厌学逃学、离家出走或是迷恋网络，在自由的社会和虚拟的网络中放荡；其次，是学校对学生的‘性教育’、‘法律教育’、‘道德教育’、‘人格教育’等不全面，不到位；学校和家长只注重孩子的学习成绩，耽误了孩子的青春期教育和人格教育，人生观、价值观模糊，从而，很容易使他们走上歪路；最后，是社会歌舞厅、迪厅、网吧、游戏厅、等一系列的诱惑和影响，因为青少年正处于青春期发育阶段，自控能力差，好奇心强，辨别是非能力弱的特殊年龄段，在以上三种环境下很容易走极端，犯错误，甚至自闭、犯罪；当然，造成问题孩子的原因并非以上几种，孩子是千变万化的，思想、性格、反应、环境各有不同；因此，家长要细心观察，精心沟通，了解孩子，对症下药；我们每个人都有责任去帮助身边的问题孩子和家庭.