近日，一位初中班主任朋友透露，据她观察，在她所管理的班级里，超过一半的同学有早恋倾向，而她向年级其他班主任老师打听，发现其他班级中同样存在早恋风气。那么早恋风气在校园盛行，作为班主任该如何妥善处理呢。我总结了以下步骤，遇到中学生早恋，班主任做到这4步，轻松应对学生早恋不成问题。一起来看看吧。

第一步：班主任首先需要充分重视早恋问题

先来说说什么是早恋，早恋在国内没有十分具体的定义，未满17周岁孩子谈恋爱了，或者暗恋同学了，都可以称之为早恋，这个词也是一个中国特色，提起孩子早恋，往往都带有一点否定色彩，相信许多家长都不愿意听到自己的孩子早恋了。

再来谈谈利弊问题，初中学生谈恋爱往往是利大于弊。据研究，早恋成功率几乎为0.1%，十分低。这个时期的学生也容易冲动，性格不稳定，很难兼顾学习与谈恋爱，往往容易过度分散精力从而导致成绩下降。较为严重的后果可能是因为因为分手或不和而做出一些伤害对方和自己的行为。那么早恋就没有一点好处吗。当然不是，早恋的孩子往往心智比同龄人成熟，会更有自己的想法，更会和异性相处。而且部分情侣在学习上可以互相促进，共同进步。还有一点就是可能在懵懂青春中收获一段单纯美好的爱情。当然，整体来说还是是弊大于利，这是毫无疑问的。

所以，班主任在需要充分重视早恋问题，但不能采取强制手段，将孩子们强行分开。这样容易造成青少年逆反心理使事情越来越糟，即使是初中生，也是一个独立的个体。这个问题最好的处理方式就是，在尊重学生的前提下去引导他们，让这件事朝积极的方向发展。

第二步：找学生谈话，正确引导

班主任应做好充分的准备后，心平气和的与学生谈话，尝试找出学生早恋的原因，原因大致有这4种，第一种是家庭性别缺失，比如说单亲家庭缺少父亲或母亲的角色；第二种是父母关系不和谐，第三种是学校风气流行，第四种是生理原因。了解原因才能对症下药，给学生分析当前恋情的利弊，并且给孩子树立正确的爱情观，教会孩子如何分辨什么是好的爱情，正确引导是最为关键的。

第三步：与家长沟通，达成一致意见

第四步：注重班级影响，创建良好班风

为阻止早恋的风气蔓延，班主任应组织生理卫生课，可以公开与学生讨论什么是爱情，讨论异性，消除学生对异性的神秘感。要让他们了解什么是爱情，爱情的产生条件，最重要的对现在的他们来说，是爱情也是危险的，不要急于尝试性，偷尝禁果会造成什么后果，如何保护自己等。

总之，家长和班主任直接怒骂孩子：“不允许早恋，学习最重要！”这样的做法也许是最简单省事的，但也是最没效果的甚至起相反作用。教育孩子不会那么简单，因为哪怕是一只狗狗，它也是有感情的，更何况是处于青春期、对异性好奇的少男少女们。多尝试去尊重、理解他们，每一代人都是独特的，有属于那代人的想法。

那么以上几个步骤，你掌握了吗？要相信每个孩子心中都有无限宝藏，作为班主任和家长，应该用心聆听孩子的心声，挖掘他们的宝藏，引导孩子明辨是非，帮助孩子做出正确的选择，在以后的成长道路上才能感情顺遂。希望这篇文章对你有所帮助。

早恋”对于教师和家长来说是一个敏感的话题，在班级管理中，也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种：因得不到家庭的温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活而早恋；因被别人误解而早恋。学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果。我从事班主任工作多年，积累了一些关于此问题的工作经验，以下是我的几点看法与做法：

1.尊重关心，正面疏导

对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。

班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。

2.晓之以理，束之以规

对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习成绩直线下降。我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系。我答应他们暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上。这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题。其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误。结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。3.

，帮助早恋的孩子走出困境。

处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。

总之，解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策，默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的说服教育工作。关键是要尊重关怀和信任学生，做到晓之以理，动之以情，教会学生把握成长、学会自我管理，从而产生自我教育的力量，尽快从早恋中解脱出来。

黔途智奥彭老师为你解答，如有帮助请采纳，如对本题有疑问可追问，Goodluck!

初中生早恋怎么办

所谓的"早恋"不过是学生的相互喜欢或者叫做好感而已,初中生毕竟经历的事情还太少,无论是生活阅历尚浅还是情感把持不准，都是不适合早恋的基本原因。以下几点是我个人的看法:

一、影响学习。这是肯定的，从年龄上将，初中生还太小，不能很好将精力分配，一旦过多的精力投入到感情上，那么势必学习上就会受到影响。

二、理解能力还不强，这个年龄的多数人对“喜欢”和“爱”还不能很清楚的区分。往往容易出现误解或单恋的现象，痛苦了别人也折磨了自己。

三、自控能力不强，多数人很容易冲动，做事大多不考虑后果，通常年少的懵懂或者无知酿成大错。

四、心理承受能力不强，遇到挫折就很难从失败的阴影中走出来，往往做出极端的举动，或者受到很沉重的伤害，难以自拔。

总之，初中生不适合早恋，应将全部的精力放到学业上。同学间正常的交往是应该的，但是要把握好度，和异性的亲密和友好也要有个界限，适当的处理男女关系，全心的学习才是一个中学生的分内之事。所谓的"早恋"不过是学生的相互喜欢或者叫做好感而已,初中生毕竟经历的事情还太少,无论是生活阅历尚浅还是情感把持不准，都是不适合早恋的基本原因。以下几点是我个人的看法:

一、影响学习。这是肯定的，从年龄上将，初中生还太小，不能很好将精力分配，一旦过多的精力投入到感情上，那么势必学习上就会受到影响。

二、理解能力还不强，这个年龄的多数人对“喜欢”和“爱”还不能很清楚的区分。往往容易出现误解或单恋的现象，痛苦了别人也折磨了自己。

三、自控能力不强，多数人很容易冲动，做事大多不考虑后果，通常年少的懵懂或者无知酿成大错。

四、心理承受能力不强，遇到挫折就很难从失败的阴影中走出来，往往做出极端的举动，或者受到很沉重的伤害，难以自拔。