好办法！我的一个朋友的男孩不愿读书，他就买来二头羊和一群小鸭子，不让儿子上学，校长来劝说也沒用。结果是儿子放了一学期的羊和鸭子后，坚决要求上学！最后考上了西工大！！

导读：对于很多家长来说，孩子在学校里挨老师批评也是比较常见的事情，尤其是一些性格比较调皮活泼的小孩，在学校里违反纪律了就必然是会被老师批评和处罚的。大多数情况下，孩子被批评了就会安分下来，但有些时候小孩子却会因此而出现过激的情绪。

小孩子因为在学校屡屡违反班级纪律而被老师批评说脸皮厚，孩子的情绪受挫，现在是抗拒上那位老师的课。而且孩子往往情绪都比较激动，对于家长们的教育和劝说也都是全盘否定和拒绝，对此，家长们又该怎么办呢？要怎样才能让孩子继续回学校上课？

其实，小孩子有时候也是自尊心很强的个体，他们对自己有着固定的荣辱心和羞耻心，因此他们也并不希望自己被他人尤其是长辈否定，更不能够去理智的接受一些贬低或者责骂的话语。如果小孩子的自尊心受到了伤害，他们往往就会表现出无与伦比的反抗心态。

对此，家长们大都只看到事情的表象，就是孩子被老师批评了，不开心不想去上学，但却往往忽略了孩子在这其中的心理情况。不管孩子在这件事情中有没有做错，作为一个正常的孩子他们肯定会因此而伤心愤怒，在这里家长们就像看到孩子的情绪，再去谈论实际事实。

1、孩子的情绪需要被认可

即便是孩子做错了但他们也会有比如伤心、愤怒的情绪存在，这都是很正常的，大人被批评的时候也会有反抗的情绪。因此，孩子们这些不好的情绪也需要被认可，让孩子说出来自己为什么会生气、因为什么而伤心，让孩子将心里那些不好的情绪释放掉。

2、让孩子能够真正地认识自己

人在遇到否定的东西的时候常常就会进行自我保护，在这个过程中他们会将自己一些不好的行为合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在课堂中违反纪律，这本身就是一件错误的事情，而家长们就需要让孩子认识到自己也是有错误的地方的，是需要接受批评的，概要知错能改。

3、承认老师在处理中不妥的地方

很多时候孩子被批评了并不会有这么激烈的情绪反应，孩子有这种情况发生就不能排除老师在处理过程中是否有所欠妥。比如对于孩子的言辞过分伤人，某些用词并不恰当等等，这些都是伤害到孩子的地方，家长们不能“唯老师准确论”，认为老师就一定是对的。

4、赋予孩子被讨厌的勇气

在自尊心和羞耻心的作祟下，孩子们常常都希望自己是被夸奖的那一个，则会让他们觉得很有面子，而被他人批评否定的时候就会觉得很丢脸。很多孩子都没有勇气去接受他人的讨厌，这就更需要孩子对自己有信心，不要过分在意他人的评价。

5、让孩子学会换位思考

换位思考是孩子理解对方的前提，孩子被批评了内心很受伤，但也要让孩子知道，自己扰乱记录对于老师来说也是一种不尊敬、影响他人的存在，老师也会因此而不开心。当孩子理解老师之后，才会真正去接纳老师。

6、让孩子明白上学上课的根本目的是什么

当孩子被负面情绪主导的时候就很容易什么都不管不顾了，他们不顾及决定的后果更在意自己当下的情绪。当时上课并不是因为讨老师喜欢，而是要去学东西的，不上课就意味着学习落后，这对于孩子来说是自己的损失，而并非老师的损失。

重要提示：小孩子们都有很强的自尊心，当被老师批评之后肯定是会有不良的情绪的，对此家长们要积极疏导，认可孩子的负面情绪但也要让孩子认清自己的错误，承认老师处理的不妥之处，更要赋予孩子被讨厌的勇气，教会孩子换位思考，更要让孩子正视自己学习的目的。

怎么开导不想上学的大孩子?

怎样和不想上学的孩子沟通

好好沟通刚结束的这一学期，了解孩子这学期的总体表现情况，有哪些特别的情况的，比如被老师批评，和同学玩不来，学习跟不上等等。

再根据具体情况引导。

被老师批评，被批评的原因是什么？生活上，比如经常迟到；同学之间的，比如欺负同学、骂同学被老师批评；学习上，比如上课不认真听，作业不想做，书写不好。

如果经常迟到，家长就要好好调整好自己的作息时间，不耽误孩子上学时间，减少或者不因迟到被批评。

如果是欺负同学、骂同学，家长引导孩子，一个受老师同学喜欢的孩子肯定不能骂人打人的。

如果是学习上，不注意听，可以通过老师了解孩子不注意听课可能在干什么，想什么。一年级孩子注意力集中的时间本来就短。这时需要在平时训练孩子倾听的习惯，同时请老师上课帮忙提醒。

作业不想做的话，也可以请老师严厉要求。家长平时在家要跟踪督促孩子完成每次的作业，形成按时完成作业都好习惯。

爱心对待受家庭影响的学生。教师应经常与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，学习情况等，更全面的了解学生。面对一些因为家庭关系（单亲或父母离异）而自暴自弃厌学的学生给予更多的关心，帮助他们顺利完成学业。

孩子要学会换位思考。换位思考使得孩子能够从不同角度看待人际关系中的其他成员的反应。学会与他人配合，增强人际关系的互动与交往，这样能够避免一些不愉快的事情影响到厌学的情绪。

培养学生独立处理问题的能力。在学生们遇到问题时多鼓励他们自己想办法解决，只在他们面临瓶颈时给一些方向性的建议，让他们尽可能多地自己做主决定一些事情，有更多的机会体会到成功感，并加强了他们解决问题的能力。

帮助学生建立阶梯式学习目标。学习较差的学生更容易引发厌学情绪，因为一直以来的成绩差，对自己学习的能力感到质疑，学习的信心不足，常常会把学习中的困难放大，进而害怕学习，厌恶学习。这样的学生需要的是实实在在学习上的帮助。教师应该让他们懂得并帮助他们设定分阶段的小目标，慢慢跟上，而不是不要急于求成，马上提高所有的科目。其实孩子不想上学是因为没有制定好自己的人生目标所以导致动力不足，不想坚持，另外孩子不想上学是因为缺乏榜样的引导，归根到底是思想方面的问题，让它对学习有兴趣