钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和 戴欣怡

　　今年高考作文一出炉，最受瞩目的要数全国甲卷《红楼梦》材料作文：

　　　　不少网友表示，如果没有认真读过《红楼梦》，第一反应大多是懵的。全国甲卷因此“难”上微博热搜：

　　　　不过，杭州外国语学校初三学生看到这道高考作文，估计忍不住会心一笑。因为他们不仅读了《红楼梦》，还画了出来——

　　有大观园的全景图▼

　　　　还有以主要角色为中心的人物关系与相关事件：

　　　　杭外初三语文老师介绍，这是一份思维导图绘制作业，主要为配合《红楼梦》阅读，加深学生对著作的理解：“初三教学将要结束，为了做好初高中衔接，学生们要阅读《红楼梦》，这学期读完前40回，对情节、人物关系有一定了解，后续在高中进一步阅读。”

　　　　《红楼梦》的人物关系庞杂，故事意蕴深厚，语文组教师决定分三个阶段，让学生先后绘制不同主题，这项作业持续了近一个学期。

　　比如第一阶段的作业，阅读《红楼梦》第1-5回，依据第二回“冷子兴演说荣国府”，绘制荣、宁二府人物关系思维导图：

　　　　学生自由发挥，可繁可简，不少学生完成得很用心，上交的作业让老师眼前一亮。

　　　　第二阶段的作业是依据第三回“林黛玉抛父进京都”“大观园试才题对额”，绘制贾府布局图或大观园全景图，作业安排在五一假期完成。

　　　　作业要求随着阅读进一步深入。到第三阶段，学生已经完成前40回阅读，就需要选择书中任一人物，绘制以这个人物为中心的人物关系与相关事件。

　　　　最后一份作业难度不小，需要对人物、事件系统性梳理，而且放在课上现场完成，是对学生阅读情况的考察。

　　　　许多同学的作业让语文老师惊喜，比如有同学围绕袭人绘图，以花为隐喻，还把人物性格、判词融合起来，阅读得已经相当深入。

　　　　通过思维导图绘制，学生对故事情节有初步理解。到高中阶段，学生需要完成《红楼梦》整书阅读，还要进一步深入赏析。

　　　　如果让你绘制《红楼梦》

　　你会怎么画？

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