儿童心理学之父皮亚杰曾认为，“由于逻辑运算触及了认知的本质，因此孩子的逻辑思维能力，能直接或间接决定儿童智力的各方面发展。”3-4岁是孩子逻辑思维敏感期，这个阶段应该根据蒙特梭利的儿童主要敏感期理论：当孩子在3-4岁时，就会进入逻辑思维敏感期。这个年龄段孩子的一大特点就是会对世间万物充满无限好奇，变成一个“问题宝宝”。孩子会从原来的追问家长“这是什么？”转变为喜欢问父母“为什么会这样？”换句话说，也就是孩子已经开始探寻事物背后的逻辑关系了。3-5岁的孩子可以接触创意启蒙编程，恰当抓住儿童智力发育敏感期，对孩子未来成长达到事半功倍的教育效果。不同于我们常规认定的编程，创意启蒙编程不接触电脑屏幕，也不用代码。将玛塔或其他教具变身为实物化编程，让编程思维具象化，让小朋友更好的接触新鲜事物，认知社会的不同场景，启发孩子想象力，动手动脑帮助孩子多元智能发展。2.创新思维独立思考，培养问题分析解决能力瑞士发展心理学家皮亚杰提出的“认知发展的阶段理论”，认为7～12岁的儿童处于具体运算阶段。这阶段的基本特点是开始进行心理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。具体运算阶段的儿童，虽然在推理上、问题解决和逻辑方面已经超过了前运算阶段的儿童，但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持。7岁以上，儿童身心进入快速发展时期，身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步，直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。6-9岁孩子刚刚步入小学阶段，可以接触机器人编程或图形化编程。智能机器人编程，通过教具结合编程思维的搭建过程，可以初步接触到学校里的数学几何，有效锻炼孩子的数学几何空间感和物理常识，图形化编程可以锻炼孩子的逻辑思维能力。特别是孩子刚入学出于学校的陌生的群体当中，可以锻炼孩子们提出问题、分析问题、解决问题的能力。9岁以上的孩子可以尝试纯英文代码编程。顾名思义，纯英文代码编程课是由数学的逻辑算法和英文单词共同组成的。纯英文代码不仅可以锻炼孩子的专注力、严谨性、耐心、更可以提高孩子们的不断尝试和抗挫的能力，在这个过程当中还可以侧面提升孩子的英文单词词汇量和数学的逻辑算法。代码编程≠写代码，而是融合多学科知识，通过体验式的方式，锻炼思维的思考能力，激发孩子的创新思维，逐步形成独立思考的好习惯，表达时可以自由创意发挥，全面提升综合能力。所以其实每位孩子都可以尝试少儿编程。兴趣是孩子最好的老师，家长可以带孩子多体验一下，培养孩子的兴趣，相信会对他大有裨益。科技的快速发展带来了丰富的物质生活，科技的改变速度让我们每一个人都在为适应这个社会努力的培养每一位孩子。让我们每一个孩子都能适应这个科技社会，从小编程，培养编程的思维，掌握编程的语言。