其实，推行青少年模式、加强未成年人网络保护，不仅是政府层面的一种倡议、引领，更有着相关法律和政策依据：2019年3月，原国家广播电视总局发布未成年人节目管理规定，要求设立未成年人网络专区、未成年人保护专员制度、休息提示制度、未成年人节目评估委员会制度等；2020年10月，全国人大常委会修订未成年人保护法，专门增设网络保护一章，要求任何企业都不得提供诱导未成年人沉迷的产品和服务；网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者，应当针对未成年人使用其服务，设置时间管理、权限管理、消费管理等功能。

当然，推进青少年网络保护工作，家长不可缺位，家长是孩子教育的第一责任人，而从现实情况来看，我国家长的网络素养普遍不高，无法有效规范孩子的网络习惯，面对孩子沉迷网络的行为，存在简单、粗暴、干预和放任不管两个极端，对此，政府、社会和学校要形成合力，加强对家长的网络素养教育，帮助家长学会使用青少年模式，控制和约束孩子的上网行为，并提倡家长以身作则，与孩子共同制定上网规则，培养孩子良好用网习惯。

学校对于青少年三观的塑造影响重大，中小学应当开设网络素养必修课，帮助孩子正确对待网络，不受不良信息的误导，防止沉迷网络不能自拔。早在1988年，英国就把媒介素养教育纳入中小学教学体系，并设置相关考试，让中小学生能够管理自己的媒介接触行为，效果显著，值得学习。