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孩子是由于感到陌生才产生“焦虑”，为了消除孩子的“陌生感”、对环境的“恐惧感”，在开学初，除了对孩子的身体关注外，还应重视孩子的心理需求，要按孩子的需求来安排一日的活动。首先从孩子的特点出发，我们幼儿园会努力营造温馨的环境，活动室的创设体现在材料“优”而无害、地板软而“安全”、设施“好”而不花巧，来吸引孩子的视线。3—4岁的孩子喜欢摆弄柔软的玩具，喜欢独自玩耍，以此使其忘却与家人分开的忧虑。约谈的时候家长可以陪孩子来园熟悉环境，让孩子有机会与老师接触、融入新环境，家长要告诉孩子这是你以后要来上学的地方，给孩子一个心理准备，通过孩子在玩滑梯、翘翘板等游戏，使孩子从快乐中去体会到幼儿园的吸引力。
如果家长长期在他们的耳边传递这些负面情绪，他们反而会越来越讨厌学习，结果适得其反，这就是为什么，很多孩子被家长越逼，成绩反而越差的原因！
如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是耐心陪伴，鼓励和等待孩子说出实情。注意孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，联系专业人士给予疏导帮助。
苏霍姆林斯基认为教育是一门艺术，需要技巧。无论是学校教育还是家庭教育，我们需要做的是挖掘孩子的潜力，发挥孩子的智力，让他们在智力开发中享受成功的乐趣。每个孩子都是不同的，就像有的孩子个子高有的孩子力气大，有的孩子接受能力强，而有的孩子悟性高。在提倡家庭教育的今天，我们要接受我们孩子的这种差异，对孩子进行个性化的教育和养育。
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