如何对付叛逆期小孩（初二阶段），几个锦囊妙计，建议收藏

第一：对孩子叛逆期要客观全面看待，要意识到，任何孩子都有叛逆期，所谓叛逆，就是成长，是长大，是成人。

第二：初二是承上启下的年级，是关键的一年，初二衔接不好，功亏一篑。抓不好初二，中考失败，孩子上不了高中，是家长教育最大失败，因此，从态度上一定要重视。

第四：要搞清楚家长的定位，妈妈不要啰里啰嗦婆婆妈妈，祥林嫂式的教育手段没有任何作用。妈妈的权威和威严一去不复返是很可怕的事情。

第五：爸爸要用战略，教育孩子讲求技巧，不当暴君，不恐吓孩子，不用暴力对待孩子，像监狱长的爸爸，只能得到暂时的胜利，得不到最终胜利。

第六：也不能完全讲民主，凡事讲平等，讲民主，好好好，行行行，这样的家长也是不可以的，父子就是父子，很多时候规矩是需要讲的，威严感和权威感，不能丢失。

第七：荀子的理念可以借鉴，恩威并重，礼法并施，这种方式是最有效的。必要的时候，爸妈威严，神圣不可侵犯，关键时候，爸妈也是孩子的真心朋友，是可以无障碍交流的。

第八：早恋是正常现象，孩子年龄到了，心理到了，宜疏不宜堵。家长无需恐慌，做好引导就好。

明明是孩子的错，为什么你批评他时，孩子反而拒绝接受呢？其实问题的根源恰就在于家长用错了沟通方法。如果家长清楚青春期孩子心理特点的话，你在对他们进行教育时，就必须要时刻注意要防止孩子“逆反心理”发作。而很多青春期孩子家长恰好忽略这些，结果总是用教育几岁儿童的方式去批评已经进入青春期的孩子，试想，方法用错了，焉能起到好的教育结果。

为了能合理管教青春期孩子，今天寒石冷月老师针对青春期犯错后怎样对他们进行批评，特别作为一个主题进行深入分析，而后给出建议，以供青春期孩子家长作为参考。如果你是爱学习的好父母，相信在学习完这篇文章后会有所改变。

一、青春期孩子为什么不愿意接受批评？

１、自尊心更强，被批评后面子上过不去。

如果家长细心观察正处于青春期的孩子，你会发现他们相较儿童期（6－11岁）时自尊心会更强，不管大事小情，如果你看到孩子犯错了，就直面进行批评，很容易被孩子顶撞，甚至还给你讲一大堆歪理。脾气不好的家长一看到孩子的狡辩，自然就容易火起，于是就会话更难听，可是孩子根本不惧你这一套。为什么会这样呢？最根本的原因就在于青春期孩子自尊心更为敏感，有时为维护所谓的面子，他们可以和任何人翻脸。如果家长知道青春期孩子这个心理特点，你就需要谨慎批评孩子了，至于怎样合理批评，后续我会给你技巧，在这里你必须要真正了解青春期孩子的内心世界。

２、以自我意识为核心，利己心理优先于明辩是非。

青春期孩子之所以不愿意接受批评，是源于他们认为自己懂的很多，甚至有时比父母都强。尽管这种想法看似很可笑，但是对于青春期孩子来说，他们却不认为可笑，而是认为自己已经长大了，有了自己的见解和主张。但是对于理性的家长来说，马上就会明白原来孩子们自我意识在青春期里真正觉醒了。当青春期孩子处处以自我意识为核心思考和处理问题时，利己心理往往优先于明辨是非，尽管有时他们明明做错了，但是会想当然地认为我就愿意这样做，你们不要试图阻止我。如果家长清楚孩子自我意识是导致逆反心理的根源时，你在批评孩子时就必须要时刻提防，当心孩子像刺猬一样扎到你。

３、缺乏换位思考意识，不会理解批评者的初衷。

青春期孩子受生理快速发育的影响，往往情绪易冲动，当家长发现孩子做错事后，如果你张嘴就去批评孩子，很快就会让孩子情绪产生冲动感。而冲动感很容易使孩子失去理智，就如刺猬在受到攻击时，立刻缩成一团，所有的毛刺都竖起来一样。对于青春期孩子来说，往往把父母或老师，以及他人的批评当成是对他们自尊心的一种攻击，于是便不管不顾进入防护状态，根本不去理会你批评的初衷是为他们好，想让他们认识到错误，以后避免少犯或不犯错误。对于家长来说，你本是出于好意，或者是出于责任感使然，但是青春期孩子却不这样认为，根本不会换位理解和思考，而这恰好是家长和青春期孩子再现代沟的关键。

４、情绪表达立场鲜明，对于错误的批评不愿接受，更不愿意让步。

很多青春期孩子在受到父母批评后，会当场翻脸，轻则顶嘴，稍重点表现出愤怒，严重者还会出现摔或砸东西。当看到孩子有这些行为表现后，绝大多数家长要么和孩子针锋相对，要么最后害怕孩子走极端而息事宁人。不管用哪一种方式来面对，其实最后败下阵来的都是家长，而让孩子不战而胜。对于不懂青春期孩子心理特点的家长来说，除了说孩子脾气太倔强外，几乎没有办法正面管教，而这恰是导致一部分青春期失控的根本原因所在。如果你的孩子发展到这种地步，在青春期极有可能会走弯路，甚至会改变一生的走向。面对孩子犯了错，不愿意接受批评，更不愿意和父母或老师让步，该怎么办呢？请看下面给你的技巧。

二、面对青春期孩子受不得批评，用这3招可解决问题。

第一招：用陈述性语气描述事实，让孩子去判断对与错。

小晶是一个初二女生，她和妈妈的关系非常亲密，这让小晶班上同学的父母非常羡慕，有些家长就私下问小晶妈妈，你是怎样做到和女儿这般好的？小晶妈妈说，其实我就是抓住了青春期孩子的心理特点，极少直面批评孩子。

有家长就问，孩子犯了错不批评哪能行啊。小晶妈妈说，青春期孩子犯错往往是无心之举，故意犯错的少，有时犯错过程中他们都不知道，你就直接批评他们，他们哪愿意承认呢。

有家长又问，那怎样才能让孩子知错和改错呢？小晶妈妈说，我一般都会用陈述性语气和女儿一起回忆事情发生的经过，当把事情完整地描述一遍后，如切葱段一样，让孩子逐段去判断对与错，在这个过程中我不带任何消极态度，而是不断肯定与鼓励孩子，甚至他判断对了时我还会表扬他诚实与勇敢呢。

从小晶妈妈的做法中，你是否抓住了问题的本质，如果你总是一张就直面批评孩子，你知道孩子为什么总会顶嘴或不认账了吧？小晶妈妈之所以和女儿亲密无间，彼此互相信任，最关键之处就在于妈妈始终尽力保护女儿的自尊心，把教育的重点放在和女儿一起回忆事实、分析事实、做出判断上面来。对于青春期孩子来说，只要知道自己哪错了，在父母的鼓励之下，一般都会愿意改错。

第二招：旁敲侧击，孩子会敏感地自己对号入座。

小军是一个初一男生，用老师的话来形容他，这孩子非常聪明，但就是脸皮薄，如果违反纪律了，你私下教育能起作用。但如果当着全班同学面批评他，他会折腾好长一段时间才会消停下来。

老师向小军妈妈介绍这些时，引起了她的反思，自己在家里经常会直面批评孩子，可是每每娘俩都会发生激烈的矛盾冲突，非但没有起到教育的作用，反而是激化了矛盾。而小军爸爸也是脾气不好，父子俩三句半不过就会发生不愉快。

小军妈妈向寒石冷月老师请教，像我家孩子这样，如果他犯错了该怎样教育呢？我就告诉她，对于小军这样的青春期男生，你最好在他犯错后采取旁敲侧击的方法，即你不讲他犯了什么错，而是从正苗启德孩子学会自我保护入手，避免因为忽视遵守纪律而被老师批评，或者与同学发生矛盾等。再列举一两件事例，你再看孩子会敏感地自己对号入座。

在不直接批评孩子的情况下，青春期孩子容易从父母的话中去捕捉与他们有关联的信息，如果抓住这个关键点，则容易让家长避免犯先入为主批评孩子的错。家长只要不激起孩子逆反心理，沟通往往容易进行，尤其是让孩子真切地感受到你对他的好时，反而会从心里感激你，到这一步时，亲子沟通和正面教育很容易产生效果。

第三招：讲他人身上发生的同类事，避免激发孩子逆反心理。

寒石冷月老师在和自己孩子青春期阶段相处时，我几乎很少用直接批评的方式，而是经常用上面的旁敲侧击和讲他人身上发生的同类事来正苗启德孩子。可能有家长会说，我孩子脸皮可厚呢，他一听你就是在编故事，根本不信你那一套。

在这里我要重点强调一点，和青春期孩子朝夕相处的日子里，家长一定要用真诚和热情面对孩子，而不能像领导对待下属那样。当孩子和父母能够平等相待时，自然愿意和你友好相处，彼此互相尊重了。

比如有一次儿子被他妈妈无理批评后大发脾气，甚至第二天竟然没有去上学。我就对儿子讲，心里不痛快不去学校挺好，反正去了也听不进课。儿子一听我这么说，反而在我面前没有负面情绪了。于是我就给他讲我当年像他这么大时，有一次我被父亲无理责罚后逃学的往事。儿子听的很认真，还不停地问后来怎么样了？我说，其实我在逃学的过程中内心一直很自责，明明是自己犯错了，现在逃学又是错上加错，当想明白后自己就回学校上学去了。

像类似的讲故事正苗启德教育儿子，一直贯穿着他的青春期全过程。而这样做的最大好处就是避免激起孩子的逆反心理，不管孩子犯什么样的错，我都优先持理解他的心态。当你用共情法与孩子达成情感共鸣时，不需要讲大道理孩子自然就知道错在哪，该怎样正确去做了。

三、家长或老师对青春期孩子进行批评时要注意的事项。

１、能私下单独教育绝不要在公开场合进行批评。

２、能用关心的语气去提醒绝不要直接批评或斥责。

３、能把责任揽在自己身上也绝不要把问题都推给孩子。

４、能正面鼓励绝不要总用嘲讽的证据去教育孩子。

上面这4点注意事项，看似很简单，其实最考验家长的育儿观念和耐心。如果家长在面对孩子已经进入青春期这一事实丝毫不上心时，你肯定会用惯性思维总拿青春期孩子当几岁儿童对待。无数事实证明，很多青春期孩子家长之所以无法正常管教孩子，就是因为你的观念出了问题，自己不学上进，非要强迫孩子努力学习。试想，当你无法给孩子做出一个出色的学习榜样时，拿什么去让孩子信服你，甚至崇拜你呢？

结束语：批评只是一种家庭教育的亲子沟通方法，批评应讲究方法和技巧，如果青春期孩子家长深刻理解批评的含义，并且擅长于动脑筋的话，你会把批评艺术化，更具温度，更容易让孩子受教。但这需要你多读书多学习，也唯有学习才能改变一个人的思维模式，也才会重新塑造父亲或母亲形像。不知道你是否认可我的观点呢？如果你有不同看法，不妨在评论中说说吧。

初中生叛逆怎么办

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。

一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。

三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。

另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。

不要管得太严,也不能管的太松,

严下在松下

这样效果可能更好

用心跟他沟通，知道他心里想的是什么在根据情况做出决定。叛逆是很正常的！用心去理解他们，多跟他们沟通这个现象很正常

这种事情在每个初中生身上都会发生

但是

要想改变

我个人觉得你应该培养他自己的自制力还有就是和家长，老师。朋友的如何接触

男孩到初二叛逆时怎么处理

叛逆期期间要看清对自己是否有利或有害的东西（关键），自己不学坏。

第一步是学着和孩子向朋友一样的相处放下家长的架子家长的严肃让孩子慢慢的放下心中对父母的芥蒂。

初二的学习任务也挺大的如果孩子的成绩跟不上不要怪他因为他也想考得更好因为他也不想要这样的分数他也在努力，这个时候家长不能动不动就和他提成绩只要默默的在孩子晚上做作业的时候敲敲门走近孩子的身边询问有没有什么不会的题目或者有没有什么自己能帮到的地方用委婉的方式让孩子告诉你他不会的地方并得到解决。初二的时候已经有能力探索这个新世界，会存在很多差异性的认知，跟大人的三观会产生冲突，主要是沟通，一方面要认可，而且给予认定，给孩子足够的空间，另一方，不对的需要否定，坏习惯是这些不能纵容的。一般到初二时的男孩都很叛逆，他现在心里开始出现自己的想法，什么事都想和你对着干，你尽量不要多说他，让他自己去干他喜欢的事(当然不能太过)，一般自己吃亏了就回过头来了，或者，此时的男孩都很要强，年轻嘛，有激情和满腔热血，可以利用他的这个不服输的性质给他制造困难，但必须看情况而来，根据他的喜好制造困难，如果是那种很叛逆、无法无天的孩子，那就，只有打了，打改为止，必须要狠，不能手下留情！孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从幼稚向成熟过渡。“你应该”、“你必须”、“你懂什么”之类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子少说这种话，内心认为自己已...我个人观点，叛逆期期间要看清对自己是否有利或有害的东西（关键），自己不学坏。如果嫌父母啰嗦，那就用好成绩让家长无法对你啰嗦。你好，你所提到的男孩到初二叛逆，我认为，这个时候，已经表明了这个男孩已经进入了青春发育期阶段，这个阶段的成人感与心理半成熟现状的基本矛盾，让孩子遇到不快事件时内心容易产生较强的逆反心理，使孩子到初二时容易产生你所提到的叛逆行为。因此，我建议你，当前你需要考虑的是先帮助你们家长寻求我为你提供的亲子关系与亲子教育方面的专业心理咨询，来帮助你能重构这方面新的信念，让你能学会有效的亲子沟通交流，然后，再帮助你家男孩寻求我为他提供的个人成长方面的专业心理咨询，来帮助他能有效地消除导致他产生较强叛逆心理的心理因素，增强他的心理素质，这样，会更有利于你们家长能以更良好的心态去陪伴孩子更健康地度过他的青春发育期生理阶段。